Under oare dingen is de skoalle foar it bern it plak dêr't hy earst foar guon, lykwols lyts, tiid sûnder folwoeksen tafersjoch, tegearre mei syn kliïnten. Mar wat as de relaasjes mei kliïnten net tafoegje? As oare bern net freonen en kameraden binne, mar in boarne fan eangst en sels gefaar?
It probleem fan geweld yn 'e skoalle is yn' e lêste jierren tige spitich. En alle âlders moatte tinke oer wat kin wurde, om konflikten fan bern te kommen. Alderearst is it nedich om omtinken te jaan oan 'e situaasje yn' e famylje. Meastentiids is it slachtoffer fan 'e geweld yn' e skoalle in bern, yn hokker famylje binne faak sprake, dêr't kommunikaasje in heule toanen is. Bern dy't yn sokke betingsten groeie, fertsjinje dit model fan gedrach as standert en automatysk it oerstapje nei in nije omjouwing, dat makket de kommunikaasje dreech.
As de famylje krêftige, autoritêre âlders hat, dy't de wil fan har bern folslein ûnderdrukke en alle besluten foar him nimme, dan falt sa'n bern ek yn 'e kategory fan bern, meastentiids ûnderwerp fan spultsje en sels klokken fan kliïnten.
Dus, earst, betelje omtinken oan wat de sfear yn 'e famylje is, miskien is dit de betingst foar jo ûnrjochtige relaasje mei jo bern.
Allinoar komme konflikten faak yn bern út goedkeape famyljes, benammen as jo bern spesjaal is: ferskille fan oare bern troch hichte, gewicht, geweldige uterlik, of gewoan beskate funksjes fan karakter en gedrach. Ynfallen op skoalle kin te lyts wêze, te heech, te folslein of te dûn, red-haired, freeslik, te skuon of te te oanpickich bern. Mar sels as jo bern gjin ien fan dizze funksjes hat, is it noch altyd frege te freegjen wat jo relaasje mei jo bern is. As jo útfine dat jo soan of dochter it objekt fan spultsje wurden is, moatte jo daliks ynterfalje yn 'e situaasje, om't spultsje faak yn in swier probleem wachtsje - bern misbrûk. It is needsaaklik om it gedrach fan it bern yn 'e eardere dei fan' e skoalle sesje te studearjen. It is net altyd in iepen belesting of geweld, it kin in passive ôfwiking wêze (ûnwilligens om te sitten op ien buro, spielje yn deselde team) of it iennige it bern (ûnwis, hy negearret). Dat allegear traumatisearret bern net minder as knibbeljen en ridikule.
Hoe kinne wy de konflikten fan 'e bern yn' e skoalle konfrontearje en it bern helpe?
In protte fan 'e âlders yn dizze situaasje biede it bern op har eigen te dwaan, om ûnôfhinklikens te ûntwikkeljen. As dit allinich in lyts konflikt is mei ien fan 'e meidoggers dy't net foar serieuze konsekwinsjes liedt, kin dit in wier goed metoade wêze. As de swierrichheid lykwols djipper is en it bern yn konfrontaasje mei in grutte groep bern of mei de hiele klasse kin hy net sûnder help fan âlders en in learaar.
Der is ek in omkear beslút - de konflikt troch josels te gean en te fêstigjen. Yn sa'n situaasje kinne âlden har holliganen skôgje, dy't liedt ta negative konsekwinsjes: begjinners begjinne har slachtoffer te bedrigen mei reprisalen foar it rapportearjen fan it konflikt oan har âlders. Besettings fan âlden om de situaasje te begripen mei de âlders fan 'e abusers, binne ek faak foar neat.
Psychologen yn dizze drege situaasje wurde advisearre om it bern te learen om har te beskermjen. En wy betsjutte gjin fysike krêft, om't krêftmetoaden meastentiids net effektyf binne foar moraalgeweld. Hoewol fansels ek spesjale sport spesjaal kinne de bêste wei wêze: bygelyks as jo bern fanwege wierskynlikens of fergriemje kin, sport spylje kin helpe him te ûntwikkeljen fan krêft, agiliteit, ferwiderje gewicht en selsfertrouwen. Mar it wichtichste - om it bern te learen om himsels as persoan te beskuldigjen, allinich yn dat gefal kin it bern him oandwaanlik meitsje. En dêr moatte jo ek helpe. It bern realisearret syn yndividu troch it self-bewustwêzen "lykas elkenien". Yn dit sin is it soms nuttich om him by gelegenheid te gean: as in bern ferwûndere is fan wat fan syn klean, en hy wol dat "as in bern wêze", besykje te dwaan as er winsket - it is it probleem dat hy him fertrouwen yn sels. Mar dit betsjuttet net dat it nedich is om alle wangen út te fieren, der moat in maat yn alles wêze.
Help jo bern freonen te meitsjen mei kliïnten. Freegje him, yn hokker ôfdielingen, sjogge syn nije begelieders. Miskien dat jo poppe ynteressearret yn guon fan har. Dit is in poerbêste kâns om freonen mei oare bern te meitsjen op basis fan mienskiplike belangen. Ek kommunikaasje stimulearje tusken bern bûten skoalle, miskien is it lûd fan guod guod oant har huzen fan tiid oan tiid. Besparre goed by it opnimmen fan berneboeken of skoalleaktiviteiten. Kontrolearje de dielname fan jo bern by sokke aktiviteiten.
It binne âlders dy't it bern it bern learen kinne mei petearen te kommunisearjen, jouwe him in model fan korrekt gedrach, leare om sels te stean en werom te fjochtsjen. Mar net besykje alle konflikten allinich te lieden. Yn drege situaasjes, as in bern in útstjit yn 'e klasse waard, is it sin te meitsjen oan leararen, in learaar en psychologen by it oplossen fan it probleem. Mienskiplike ynspanningen sille negeard wurde nei súkses en jo bern sil in folslein lid wurde fan it team, freonen fine en komfortabel yn 'e skoalle.
No wite jo wat te dwaan as it bern yn 'e basisskoalle belegere is troch kliïnten, psycholooch's advizen.