Somtiden wurde bern ferlike mei ingels. Somtiden sizze se dat se de blommen fan it libben binne. Mar net minder wier is de skuld dat bern grave binne. As jo se moralistyske rjochtlinen net stelle, sille har gedrach net folle ôfwike fan it gedrach fan 'e dieren, en de skoalleklasse liket in wolfpakket te sjen ...
Dit is it bêste skreaun troch de Ingelske skriuwer William Gerald Golding yn syn ferneamde roman The Lord of the Flies, dy't fertelt hoe't de jonges in ûnbewenne eil kaam en har dêr neffens har bern (krekt, net alle bernich) wetten libje. Mar dit is fiksje en groteske: yn it echte libben is alles fansels net sa dramatysk. Maar in feite, zeer vergelijkbaar. Oft of letter is it bern ûnder peers, sadat hy eksperiminteel ûnderfining fan relaasjes leart yn in berneboek en learet hoe't er syn autoriteit fertsjinnet. Guon bern binne perfoarst oanpassend yn elke nije maatskippij: lykas hoefolle oft se fan skoalle nei skoalle oerbrocht wurde, lykas in soad nei bernkampen stjoere, oeral dêr't se befreone freonen en freonen hawwe. Mar, spitigernôch, wurde net alle kediaden sa as in kado fan 'e kommunikaasje troch de natuer krigen. In protte bern hawwe swierrichheden yn it proses fan 'e oanpassing, en soms binne se yn' e rol fan in doel foar it ûntstean fan agression fan 'e peers (in soarte fan "fûle jonge").
De baas neamt yn 'e kollektyf
It is genôch om in klasse yn ien te begjinnen, litte wy sizze, in ûngewoan bern - en in ûngewoane sfear fan ferfolging is garandearre. Sokke bern fiele it ferlet om sels te rjochtsjen op kosten fan oaren: immen dy't oardielje en fertutearret, inkele bern op tsjin te meitsjen foar oaren (lykas "tsjin wa't wy freonen wêze sille?"), Ett. As gefolch binne har meast kwetsbere klassemintlju: woldwillich, net te witten oan direksjoneel tsjin har geweld. Under harren kin jo bern wêze, sadat as it yn 'e earste klasse (as by it oerstap nei in nije skoalle) yn' e earste klasse komme moat, moat it earste tiid op 'e warskôging wêze.
As jo fiele dat op skoalle it bern problemen mei peers hat, is it better om te wurkjen mei him yn 't foarút en fertelle oer ienfâldige techniken fan "psychologysk aikido". Wat moat it bern ferklearre wurde sadat hy komplekse situaasjes folslein bewarmet en út har mei weardichheid komt?
1. Konflikten binne ûnferjitlik
Yn it libben hawwe de ynteresses fan minsken unreklamjend te kollidearjen, sadat wy rêstich en filosofysk behannelje moatte om de konflikten dy't tusken har ûntsteane, besykje om in konsensus te kommen (dat is, in nuttich nuttich besteand). Foar har part is it nedich, as it mooglik is, net yn in konflikt te rinnen (net te yndrukearjen, net te wêzen en beseffe te wêzen, net te ferwezen en net freegje).
2. Jo kinne alles net graach hawwe
As Ostap Bender sei: "Ik bin gjin chervonetz, dat allegear liket." Meitsje it bern oan dat it net altyd belutsen wurde moat en elkenien net probearje moatte. Boppedat is it ûnfoechlik om fereale foardielen mei mear autoritative bern en besykje har respekt te winnen troch middels kado, konsesjes en "podlizyvaniya".
3. Alwerje jo sels!
It bern moat witte dat agression net resultearre wurde kin: as it oproppen of bakt waard, is it nedich om feroaring te jaan. De kristlike posysje fan net-wjerstân "as jo op 'e wangen ophelje - in oar ferfange yn' e bernemienskip, fertsjinnet it bern ferneatiging.
4. Neutraliteit hâlde
De ideale opsje is om in lykweardige relaasje te hawwen mei elkenien. Dêrom is it bêste om boykotts te stypjen en gjin kanten te nimmen yn stride. It is net nedich om dit demonstrear te dwaan: jo kinne in plausibele skuld sykje ("ik moat studearje", "ik haw gjin rjocht om yn 'e saken fan oaren yn te bemuoien).
STÊT TASK FOAR PARENTS
As regel, as it bern gewoan net goed mei goeie kanten komt, dan praat men hjir net. Elkenien moatte op 'e earste faze alle mooglike maatregels nimme om it bern yn' e maatskippij te passen. Sprek mei learkrêften oer problemen fan jo bern en meitsje har jo bûnsmaten.
* Soargje derfoar dat jo bern net folle fan 'e oaren útstekt.
* Besykje it bern mei kommunikaasje te jaan mei kliïnten (lês har om te besykjen, jou it bern oan 'e ferlingde dei-groep, ensfh.).
* As it bern in net-standerdisearre optreden hat, moat it him moast foar 'oanfallen' fan 'e bern prate: psychologen advisearje yn' t foarút om te kommen mei teasers en laitsje se byinoar.
* As it bern ûngeduldich en net kin hoege te rapidearjen yn heule situaasjes, kinne jo se thús prate yn 'e foarm fan rolspieljen ("jo dingen út," teiken jo, "ensfh.) En ûntwikkelje taktyk fan gedrach.
"KINNSYLT WERKEN"
Der is in miening dat folwoeksenen net ynteressearje kinne yn 'e affikens fan' e bern: leauwe it bern sels learen om har problemen te heljen. Dit is wier fan alle situaasjes. Earst moat it bern altyd jo morele stipe fiele. Twad, jo sille kalmer wêze as hy gewoan wurdt om syn ûnderfiningen te dielen mei jo. Sels as jo net persoanlik ynteressearje yn in heule situaasje, kinne jo it bern fertelle hoe't jo dwaan.
"Ik joech jo bern net yn in fied"
Wat te dwaan as it bern fergriemd wurdt troch peers en jo witte wa't it dien hat? It liket derom dat de ienfâldige manier is om te gean en de gerjocht te herstellen: de skuldners sels te straffen. It bern leart derop en sil morele tefredenheid krije. "Ik bin goed, se binne min." Allinne no sil sa'n taktyk profitearje? Is it net better te probearjen om it probleem op 'e wyn op te lossen: om it bern te ferklearjen wat er dwaan kin om sokke sitewaasjes te foarkommen fan himsels werhelje. Dan de kommende tiid sil hy sels mei de abusers selsstannich omgean kinne.
"De HAGEN IST Learje RECEPTIONS"
Elkearen fan jonges wolle altyd har fleanen wêze om "echte jonges" te wêzen en se kinne foar himsels stean mei help fan kulaks. It is mooglik en nedich om de jonge oan 'e sportdieling te jaan, dat hy learde te kombinearjen technyk, mar wy moatte him ferklearje: hy stelt har hielendal net om elk kear te brûken. Self-definsje-techniken kinne it bern sels fertrouwen jaan, mar tagelyk kinne jo him leare litte om konflikten oplossing te learen, litte pugilistyske arguminten foar in ekstreme gefal.
LIST OF APPLICANTS Foar de ROLL OF THE "GOAT OF RELEASE"
Bern mei ungewisse ferskynsel
• te dik (of te dûn)
• lyts of te heech groei
• Bern mei glês (benammen korrektyf - mei ien sletten each)
• redheads
• Oftich curly
Bern dy't ungeunstige gewoanten hawwe foar oaren
• hieltyd snippe (of opnij opnij)
• Untidykleie, mei smoarge hier
• bern dy't mei it mûljen fan iten sprekke mei de mûle fol, ensfh.
Bern dy't net genôch binne yn kommunikaasje
• te yndrukearjend en sprekke
• te skimerich en skimerich
• maklik kwetsber en gefoelich
• winkers
• braggart
• lizzend
Bern dy't út it kollektyf stean
• Bern dy't oanklaaie wurde better as oaren betoene
• Favorieten op 'e learkrêft (lykas bern dy't troch de learaar net ljeaf binne)
• Sneaks en krybaby
• soannen fan mem
• te ekskurzje ("net fan dizze wrâld")
KINDS OF AGRESJEZEN EN WAGEN FAN REASSE
Der binne ferskate basisstypen fan interpersonale relaasjes yn 't berneboek:
Ignoring
It bern betellet net omtinken as as hy net is. It wurdt net rekken holden mei wat ferdieling fan rollen, it bern is gjin belang foar elkenien. It bern wit de tillefoans fan 'e kliïnten net, hy neamt him no om te besykjen. Hy seit neat oer de skoalle.
Wat moatte âlders dwaan?
Sprek mei de learmaster, besykje kontakt te meitsjen mei de bern sels (ferleare se mei jo bern)
Passive ôfwizing
It bern is net yn it spul akseptearre, wegere him sitten foar ien boek, wol net mei him yn ien sportteam wêze. It bern ferwachtet nei skoalle, komt fan skoalle yn in minne stimming.
Wat moatte âlders dwaan?
Analyze de redenen (wêrom't it bern net aksepteart is) en besykje dy te foarkommen. Hannelje troch learkrêften en pädagogueren.
Aktive ôfwizing
Bern as demonstrearich wolle net mei it bern kommunisearje, net mei syn mieningen rekkenje, harkje net, ferbergje net in ferachtlike hâlding. Somtiden wegeret in bern plötzlich plotend om nei skoalle te gean, faak skriemde gjin reden.
Wat moatte âlders dwaan?
Oerstive it bern nei in oare klasse (of nei in oare skoalle). Praat mei de learkrêften. Om adres te adressearjen oan de psycholooch.
Belesting
Konstante ridikule, it bern wurdt ferrotsje en hjit, skodde en skodde, ferriede en feroare dingen, yntimidearre. It bern hat blazers en abrasions, faak "ferdwine" dingen en jild.
Wat moatte âlders dwaan?
Fergese it bern op in oare skoalle! Jou him nei in sirkel, wêr't hy syn feardichheden maksimale maksimale en op 'e top wêze kin. Om adres te adressearjen oan de psycholooch.