It programma kin yn 'e masine set wurde, wat in skjinne blêd is. Mei in persoan is dit ûnmooglike, omdat sels babysen yntellekt eigenskippen hawwe dy't har ûnderskiede fan oare minsken: de struktuer fan 'e psyche, sûnensfûnsen, traits. Kanadyske wittenskippers hawwe mear as 100 pear identike twilling studearre en in protte ferskillen ferskynd yn 85%, hoewol, it liket derop, dat dizze bern soene elkoar sjogge as twa drippen wetter. De bekende psychoanalyst Stanislav Grof leaude dat yntrauterine libben, de bern en de earste ûnderfining fan 'ierdske' libben it kearn fan 'e persoanlikheid fan in persoan lizze: syn fermogen om te reagejen op swierrichheden, fertrouwen yn' e wrâld, optimisme of pessimisme. Dêrom is de moderne humanitêre psychology fan betinken dat programmearring strikt yndividueel wêze moat. En de opdracht fan âlders is foar it earst de bern te begripen, syn belangen en neidielen en allinich dêrnei in emosjonele oriïntaasje jaan oan sukses. Oars, kin it programma net "fangen" of sels it bern skea.
ERRORS IN THE SCENARIO
Op in folksnivo skreau de analogie mei fairytales, de bekende psycholooch Eric Berne fertelde de wrâld oer parentalske programmearring. Yn syn boek "Minsken dy't spultsjes spylje", joech er sjen hoe't it personielsszenario foarmen is. Neffens syn beoardielingen binne in protte blinder kopiearje fan it libbensprogramma fan har foarâlden, of "in ynboude" skript. De neidiel fan dizze manier fan Bern Bern leaude dat minsken ynterne ûngelok ûntdekke. Hy seach heil yn 'e psychoanalysis, dy't in persoan helpe soe begrepen wat er sels wol. Bern leauwe dat de measte âlders har net mei psychologysk rieplachtsje yntinke, om't se yn 'e sompe fan har eigen senario dat se har bern mei sukses ophelje en him jaan kinne ta de skepper fan syn libben.
De twadde mienskiplike flaterprogramming De psychologen leauwe is de winsk fan âlders om it bern út it tsjinoerstelde te jaan: jou him wat dat de âlders net genôch hawwe as bern, of net dwaan wat traumatisearre is. As it in fraach is om sa kwea te ferleagenjen as beets of alkoholisme, dan is it beslút wier wis. Mar as it giet om: "Ik learde net Ingelsk, en myn libben koe net wurkje, dus do moatst it dwaan" of: "Ik wie net tastien om te gean nei de dûnsen, en jo sille se perfoarst dwaan", dan dit kin liede ta trakte gefolgen. Psychologen sizze dat negative ûnderfining learet ús hoe't net, mar jo net in idee jaan hoe't it dien wurde moat. As Mikhail Zhvanetsky ienris sei: "... yn 't algemien, myn libben, myn soan, wie net suksesfolle, it iennige ding dat ik libbensûnderfining bin, en dat is wat ik jo sizze wol ..." Dêrom besiket om te ûntjaan fan 'e bêste slavinne it bern net minder as alle libbenssnoarmen.
It tredde probleem fan 'e parentalske programmearring is in ûngelok oanbefelling foar autoriteiten. Skoalle freget - befetsje. Bom is bang - docht it. Studijen jouwe dat 70-80% fan suksesfolle minsken as bern net unbetrouber wienen. En skoalpetearen sjogge faak yn gemiddelde posysjes en klachten oer depresje. Krekt as yn Petrosian's miniature: "De troika hat in appartement en in auto, in geweldige arbeider hat in koarte kop, glês en in gouden medalje foar ôfstudearjen." En it punt hjir is net dat it skealik is om te studearjen. Krekt in bern dy't har wil dien is, wurdt ûnôfhinklikheid en skerp fernommen - yn it folwoeksen libben hat hy in hurd tiid.
As jo sjogge, binne de wichtichste fouten fan 'e memmebestanding dat it bern reewillich of ûnwittend besiket te yntegrearjen yn elke system sûnder betinken foar syn belangen. Troch dy barrières makken allinnich wierde fjochters harren wei, en sels dan mei ferlies yn termen fan self-esteem of sûnens. Lit programma's bern, dan rjocht.
UNDERSTAND WHAT IT WIKES
Alderearst advisearret psychologen om de belangen en oanstriid fan it bern te begripen. En doch it it bêst mei de help fan in spesjalist, om't de âlders sels yn 'e douche al de soannen of dochter sjen as in athlet, advokaat, keunstner ... As jo bern krekt op skoalle gien is of is it foarskoalsk, it is te betiid om te praten oer hoe't jo yn jo bern opkomme súkses. Jo kinne allinich de rjochting fan 'e aktiviteit kieze foar it bern. Wat moatte jo der wiskje?
- Yn hokker besetting is it bern ûnferjitlik? Meastentiids sels foarskoaljes jouwe har oanstriid oan 'e hichte. Jo kinne dizze belangen bepale: dekompleare en sortearje; organisearje spultsjes; bou Konstruksjes; Asjebleaft ... Wês foarsichtich: skriuwen oan keunstners fan alle tekenleafers is foartiid. Sjoch op hokker krekt it bern ôfbyldet. Kreativiteit is faak allinich in manier fan emoasjes.
"Wat sil hij neat dwaan?" Ferjit net de ferwidering om lêze te lêzen of te spyljen fan sport mei skodzjen. Besykje in nijsgjirrich boek foar jo bern, in gaadlik sport (der binne bern dy't net in soad groep of yndividuele soarten binne, dit is de norm).
De psycholooch sil har bemoedigens krekt útfiere, en ek oanfollje mei help fan spesjale techniken. Begjinne te ûntwikkeljen yn 't bern krekt wat hy oanstriid hat. Bist net benaud dat hy slimmer wurdt as hy net slagget om te dwaan wat er net docht. It is dreech om in ekspert yn 'e' alien 'fjild te wurden, wêrom ferwiderje geweldige krêften op har?
Om te ûntwikkeljen fan in bernsfeardigens is net om him fan oare aktiviteiten te ferwiderjen. Bygelyks, in sjity-fatsoenlike jonge moat noch nei skoalle gean en yn fysike sport yngean. Lykwols it bern de kâns jaan om te kiezen en te besykjen om syn entûsjasme morele en finansjeel safolle mooglik te hâlden: te keapjen en lêzen te kombinearjen op in favoryt ûnderwerp, besykje musea, gean nei sportwedstriden. De "sydseffekt" fan sa'n tarjochte ûntwikkeling sil jo gegenseitlik begryp wêze.
AVOID NEGATIVE INSTALLATIONS
Psychologen wurkje in protte mei har âlden om har te leare om har spraak te folgjen. Hokker fan ús koe net útbrekke yn ús hert: "Wêrom fersteane jo neat?" Of "Jo kinne neat dwaan!" Polls sjogge dat 90% fan 'e minsken krekt net fiele oer har kapasiteiten krekt fanwege sokke hâldingen. Psychoanalysts sizze dat de measte ferliezers har eigen "key phrase" hawwe, dy't de âlders yn it ûnderbewust sette, en it driget op minsken as se in beslút meitsje moatte.
Learje "sels te fieren" foardat in negative hâlding fan 'e tonge ôfbrutsen is, en ... fertel it bern wat tinkt, rêstich, mei help fan "Ik bin in berjocht": "Ik bin bang, jo kinne it net dwaan, om't ik ek Twa kear sloech it paragraaf en sa learde neat. " Dizze foarm fan "ik tink dat ik bang bin" wurdt as ynformaasje oer jo fûn, en net in programma foar it bern - it is wichtich. Limen de ynstruksjes mei it "net" dieltsje. Lear jinsels ynstee fan "net skalen" te sizzen "behannelje har rêstich." NLP-spesjalisten sizze dat yn 95% fan gefallen bern bern gjin "nee" hearre en it programma net fiele. Dêrneist is de yndikaasje "wat te dwaan" is hieltyd dúdliker as "wat net te dwaan."
SPEAK MEI KINNE IN IER LANGUAGE
NLP en oare gebieten fan minsklike kennis pleitsje dat minsken sterke en swakke kanalen hawwe fan ynformaasje opnimmen. It is makliker foar ien dy't de ynstelling yn 'e foarm fan in mûnling logyske argumint fynt. Elts foarkomt in ljocht emosjoneel foarbyld. Oare bern krije kennis allinich út persoanlike sintraal ûnderfining. Sjoch it bern: sprek jo mei him yn ferskillende talen? In klassike foarbyld is in anecdote: "Mommie:" Soan, kom mei, ik leau yn jo! "Soan:" Mem, leau yn wat dat net bestiet. " En ik bestiet út: "Mom wurke mei emoasjes, en it bern mei logika." Se hie sein: "Jo hawwe goed foar de konkurrinsje prepare, ik bin wis dat jo winne."
Hoe wurdt it bern besykje wat fan jo te krijen? Kjers, oertsjûget, beynfloedet emoasjes. Besykje de "taal" te fieren. Emosjonele bern yn kleuren skilderje hoe't se allegear bewûndere wurde. Logika ferklearret de oarsaak en gefolgen fan syn gedrach en antwurdzje de einlizzende "wêrom?" en "en as?". Jou in aktyf bern "fiele" it gefolch fan ynspanningen, wurkje mei him. De oplossing foar it "taalprobleem" is it paad nei sukses.
SUBMIT EXAMPLE
Sels as jo jo fûn hawwe dat jo en jo bern diametrysk tsjinteressen en ferskate "talen" tsjinje, dit betsjuttet net dat jo bern net mei sukses ophelje kinne. De ferneamde psychoanalyst Françoise Dolto skreau yn har boek "Oan 'e kant fan it bern": "De bêste dingen âlders kinne dwaan foar in soan of dochter is te sjen dat se tige lokkich binne." Dus it persoanlike súkses fan âlders en slim minsken jout it bern it leauwe dat sukses mooglik is. Besykje bliid!
WINKEL yn 't âlde
Ien fan 'e âldste programmearrings wie rites. Alle folken hienen spesjaal rituelen dy't wijd hawwe oan 'e berte fan in bern en syn yngong yn puberty. Minsken dy't yn swier betingsten libje moasten de mem en it nijberne bern altyd skiede, wylst de memmen twongen om kolostrum te ekspresje. Sa waarden de bern programmearre om de wrâld te ferdrach en fersterke agression. Ähnlike gewoanten binne fêst yn kanibalstammen, berch yndynen en barbaren. Guon Europeeske en Oriïntaalske folken hawwe in tradysje: lizze út nei de baby-objekten dy't ferskate aktiviteiten symbolisearje en him "kieze". It is dúdlik dat de keuzeekomben frijwat willekeurich wie, mar nei dit ritual begonenen de âlders oer hoe't se in suksesfolle oanpak fan it libben yn har bern kultivearje. It begon mei in lyts leeftyd om te programmjen op 'e "keazen" paad. De man akseptearde dit ûnôfhinklik - it rit wie in part fan 'e kultuer. De riten fan inisjatyf wiene op ferskate manieren yn ferskate stammen. Bygelyks, in protte Yndianen drogge de jonge man mei in drug. De halluzinaasjes dy't se seagen en de shaman sjen litte, joegen in idee fan har ynderlike wrâld. Shaman keazen in namme fan 'e jonge man basearre op sokke ferhalen - dit is in fleurich foarbyld fan in besyk om elke persoan in passend plak yn' e maatskippij te finen. Guon Afrikaanske stammen sochten ûnbewustheid yn jonge manlju en froulju, wêrtroch't se fysysk leauwe. Yn dizze steat krigen se ynstallaasjes om te ferwachtjen op de wil fan 'e geasten (lêzen - de shaman). Sa waarden minsken beoardield nei hearrigens.