Der binne geweldige minsken dy't yn genetysk wittenskippen wienen en tagelyk prachtige muzikanten, dichters, keunstners. Bygelyks, Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Lomonosov wie net allinich in opmerklike dichter (ien "Ode oan 'e dei fan' e gearkomst oan 'e All-Russyske troan fan' e heul Majesty de keizer Elizabeth Petrovna 'fan wat it kostet!), Mar ek in natuerkundige, chemisteur, astronoom en geograaf. Of Pythagoras. Hy wie in wiskundige en filosoof. Sa is it mooglik om in kreatyf persoanlikheid te ferbetterjen, mar de fraach komt op: hoe?
Der is gjin universele antwurd op dizze fraach. Der is gjin formule wêrby't in bern opstekke, sadat hy net allinich in persoan groeide, mar in kreatyf persoan. Mar foardat wy nei wizen sykje om te berekkenjen, wol ik grapje wat de kreative persoan betsjuttet. In kreatyf persoanlikheid is in persoan dy't yn 'e fermidden keunst en ferstean kin, it kreëarjen. In kreatyf persoan kin net op in standaard wize tinke, mar de skientme fan syn ferbylding is bewarre bleaun.
Oan 'e ein begjinne ik twa basisfoarmings foar it ûnderwiis fan in kreative persoanlikheid. En dan meitsje wy in unyk (ideaal) model fan it ûnderwiis fan 'e kreative persoanlikheid. De earste betingst: in bern út bernetiid moat yn kontakt komme mei de prachtige - mei keunst. De twadde betingst is dat hy dit dwaan moat. Fansels moat it bern net folle ferstean ferwachtsje, mar om te ferklearjen dat alles yn dizze wrâld sin hat, betsjut, syn rol is wurdich. Mar dizze betingsten binne net altyd feilich en it probleem ûntstiet út it jaan fan in kreatyf persoan.
De problemen fan it ûnderwiis fan 'e persoan is no heule akte. Yn 'e wrâld fan IT-technologyen leare minsken net folle, selden nei útstallings, nei teaters, dit probleem is tige driuwend. En op it stuit draacht it allegear oan by de ûntwikkeling fan in kreative persoanlikheid. De oprjochting fan 'e kreative persoanlikheid komt yn' e jeugd. En as in bern út bernetiid ferbûn is mei keunst, komt hy by eksposysjes, giet nei teaters, dan is de wikseling dy't yn 'e takomst in keunstner wêze sil, in skriuwer. Wy moatte minsken dy't mei him gienen. Mar it bern kin net ien nimme en gean, bygelyks, nei it teater. En dan komt de fraach: wa kin in bern nei keunst bringe. De earste opsje is syn âlden of heulende famyljes. Meastentiids binne de pake en beppe (op basis fan har leeftyd, de beskikberens fan frije tiid, de winsk om geastlik te ûntwikkeljen). Mar somtiden kinne elkenien wêze. Mar meastentiids wurdt de winsk om minsken oan te kommen geastlik yn minsken mei libbensûnderfining. It is oant dizze leeftiid dat estetysk smaak lêst wurdt yn in persoan. Mar dit betsjuttet net dat by minsken fan gemiddelde hichte gjinien binne dy't de keunst begripe. Der binne, mar elk generaasje hat in eigen werjefte op alles, sels op keunst, sadat in folsleine kreative persoanlikens ûntwikkelje sil, moatte jo mei twa generaasjes kommunisearje.
Mar mienskiplike reis nei teaters, eksposysjes - dat is net alles. Literatuer spilet in lykwols wichtige rol. Fan frjemd leeftiid krijt it bern literatuer. Dizze kunde komt as hy in boek is lêzen. Dizze bekwamens kin ynfloed hawwe op de formaasje fan de kreative persoanlikheid fan it bern. Ferfolchfoarming fynt op skoalle.
Der is in oare opsje. De persoan dy't dizze mystearjende, mysterieuze en moaie wrâld fan 'e keunst ûntdekke kin syn earste learaar wêze. De foarm dêr't art falt is wichtich. Art is in kombinaasje fan skilderjen, muzyk en literatuer. As de learaar gelikense tiid foar alle bern tekoart hat, wurket se mei elk bern apart, yn dizze klasse sil it oantal kreatyf ûntwikkele bern folle grutter wêze as yn 'e klasse wêr't de learaar ien kear mei alle bern wurket.
It is lykwols wichtich om te sjen en ûntwikkelje de talint fan in kreative persoan yn 'e tiid, it jaan oan' e keunstskoalle. Mar der is in probleem dat de ûntwikkeling fan in kreative persoanlikheid behindere kin. De priis foar training yn dizze skoalle.
En it ideaal model sjocht der krekt sa. In bern waard berne en sûnt syn begjinjierren hat hy, mei syn âlden, beppe en pake (miskien net allegear mei him te gean) sy besjogge musea, tentoanstellingen, teaters. As in bern nei skoalle giet, betellet de dosint tiid yn kreative lessen foar alle bern. Se kin de kreative talint fan it bern yn 'e tiid opnimme en ûntwikkelje. Letter jouwe syn âlden oan de keunstskoalle.
Sa, it tafoegjen fan ús diskusjes oer it probleem fan in kreatyf persoanens te ferwiderjen, soe ik graach hoopje dat net allinich de grutte rapport fan it libben net allinich beppe en pake har yngenieurs ynstelle foar it wurk fan grutte dichters en keunstners, mar ek har âlders. Learkrêften sille gefoelich binne foar har studinten, en de state sil it korrekte belied fan it ûnderwiis ferfolje. No wite jo alles oer de problemen fan it ûnderwiis fan 'e kreative persoanlikheid en mooglik middels fan ûntwikkeling fan jo bern. Wy binne der wis fan dat jo poppe potinsjes hat, wat kin en iepenbiere wurde!