Wêrom en wêrom
Ien fan 'e wichtichste minsklike behoeften is om in mark te litten. Op it ierste faze fan 'e ûntwikkeling fan' e maatskippij (en wittenskippers hawwe bewiisden dat de psychology fan it bern fan 'e earste libbensdagen in protte yn' e mienskip hat mei de psychology fan 'e fertsjintwurdigers fan primitive stammen), tekenjen wie ien fan' e wichtichste, as net hillich, aksjes dy't it fermogen fan minsken om de wrâld omleare en har geastlik ûnderfining .
Faaks dat klinkt swier en feilich. Mar foar jo krûden, tekenjen is echt in hiel wichtich proses. Drawing ûntwikkelet kognitive, fisuele feardigens, fine motorfeardichheden, ûnthâld, fantasy. Mar it wichtichste, tekenjen is ien fan 'e earste en beskikberende manieren fan mienskiplike kreative aktiviteit fan mem en poppe, it sône fan emosjonele rapporten. In soad problemen fan 'e "skriklike" adolesinteperioade groeien út' e iere ôfskie fan mem en bern. Dêrom moat fanôf frjemd in manier oan it feit wêze dat it nedich en nuttich is om in bern te tekenjen en nuttich net minder as nei in heule tiid - te lêzen.
Drawing leeftiid
Fysike is it bern klear foar fisuele aktiviteit fan 8-9 moannen. Op dit leeftyd kin it bern sjen litte hoe't er syn mark wurde litte. It is de spoar, om't 2,5 bern it bern mear ynteressearje yn it proses as it resultaat fan 'kreative ynspannings'. Op it begjin kin de poppe hielendal omtinken jaan oan it papier, omdat de boarne fan kleur him folle mear ynteressearret. Dêrom is it earste tekenjen fan bern - it is chaotysk skerpe, skreauwen, of, noch faker, smjerrende bloedden fan alles yn 'e wrâld. It kin molke, sûch, puir, jam en sels smoart wurde. Nei in jier feroaret it bern tekenetstikje, kin hy al in konsyl yn 'e pylk, pens of boarstich hâlde, de bewegingen krije in bepaalde ritme, de motorriderij ferskynt: de line leit yn ien rjochting of de oare. Mar de ienjierrige kin net witte hoefolle bylden mei seken ferbine te ferbinen. Dêrom is it hielendal ûnferbidlik om him te leare om sels de ienfâldige dingen te fertsjinjen.
Nei in jier en in heale begjint de karapuz better te begripen wat hy docht. Yn dizze perioade tekene alle bern tige entûsjast. Besykje te stypjen en te leegjen yn 'e rjochting rjochting syn kreatyf bedriuw. Kreativiteit frijheid is hjir tige wichtich, om't de fierdere ûntjouwing fan 'e persoanlikheid fan' e bern direkt hinget.
Nei twa jier, skriuwt jo bern al yn 'e blêd, dat is, hy begrypt dat der in soarte fan grins fan it byld is. Yn dizze perioade giet de hân efter it each. Dit is fansels noch de Kalyaki-malyaki, mar it is geweldich dat it bern besiket te stimmen wat er joech: "Dit is myn beppe, en dit ik iet pap." Hy begjint te begripen dat dingen, ferskynsels en ús aksjes mekoar binne. Jo kinne lykwols wat nei de tekeningen fan jo krûm ôflizze, mar nei trije jier, as it poadium fan erkenning komt. Hy skreau wat, waard it werom, en hy sels fûn dat dit: hjir is de sinne, hjir is in skriuwmasine. En har bylden oant no ta - twisken en fjilden.
Unike kreativiteit
As in bern mei skynbere wille smjit potato's op 'e tafel smyt, en dirt - op' e jas, is jo reaksje op dizze hannelingen maklik te praten. Mar foar him binne dizze "spultsjes fan it heupen" - de ûntdekking: lit jo markearje, wêr't of wat. Om syn enerzjy yn 'e kreative kanaal te rjochtsjen, moatte jo sesje foarsjen.
Op wat to draw? In soad âlders kinne de bernichens net begripe: wêrom hat er alle muorren en wallpaper skildere en net yn it album skilderje? Yn 't leeftyd fan ien oant 2 bern is jo bern noch net begrepen wat de grinzen binne, de grinzen fan it blêd. En in part fan it byld is unferjitlik op 'e tafel. Nei 'e fraach "wêrom?" Hy antwurde: "Myn hynder rûn fuort, hy ferbeide yn' e bosk!" De reden is ienfâldich: der wie net genôch papier. En it is wier. It is tige wichtich foar de twa-jierrige om de romte te feroarjen wêryn't hy tekene. Hy mental hâldt ûnder de ôfbyldige objekten, en foar him binne se as libjen, "echte". Dêrom is it leefber om in grut formaatpapier te jaan foar master's fan jo bern: lit it wêze in watmanpapier, âlde wallpaper - elke spoar. Space moat net wite wêze, kleurich papier kin in echte "kreative trochbraak" feroarsaakje.
Hoe kinne wy "lekke"
Kinderen tekeningen hawwe in eigen logika. In karakteristike tekening fan in bern ûnder de leeftyd fan 3 jier is skraal, wêrfan jo kinne zigzakken en rûnte linen fine. Nei ien en heal jier begjinne bern har eigen skriuwer te stimulearjen: it is de dea fan 'e wurkgelegenheid, dy poppen dûnsen. En net panike as it feit dat allinich in heule ferline wie "daddy", no is it in "kat" wurden. Besykje net te besykjen wêrom al alles feroare is. Hy teket, spielet. De ynhâld fan 'e foto hat feroare, om't yn' e ferbylding al in oar spul spielet. Dêrom is yn it tekenjen op dit poadium it wichtichste ding is dat hy ynhâld kin útfine foar syn skraven. En de bêste stimulearre foar fantasy is it belang fan famyljes: "Ja, fertel my, wat hawwe jo tekene?"
Sis net in bern. Rêd de frijheid fan kreativiteit. As it dreech is om him fuortendaliks te antwurdjen dat er tekenet, stjoer gjin rjocht om syn sjabloan yn te stellen: "Dit is in hûs." Jo snie de wjukken fan syn ferbylding. It bart dat it bern hommels útfalt of skilderet wat, dat al hast in heale oere yngreeft. En de fraach "wêrom?" Jout in perfekt rjochteart antwurd: "The Bunny Hid" - of: "It hûs is sletten."
Wierskynlik foarfallen komme mei kleur. Jo sjog in blauwe blob, freegje: "Wat is dit?" En mei ferrassing hearre jo antwurd: "Strawberry". Jo begjinne om soargen te meitsjen. Hoe witte jo as alles alles goed is? Basisûnderwiis: jout in byld fan aardbeien. Jo freegje: "Wat is dit?" Hy seit: "Berry, aardbei." Sokke kleurparadoekjes ûntsteane op grûn fan 'e eigendomens fan' e estetyske waarnimming fan jo krûmers. Faaks blau is syn favorite kleur, dus liket it dat it sa 'moaier' is. Of hy moast earst tekenje, bygelyks mar mei in pen, hy pas krekt oare kleuren besjen blau, hy wit net hoe't se har brûke. Tydlik ûntwikkelje de kleurferiening fan 'e bern. Unferwarich ferklearje him dat guon dingen har eigen spesifike kleur hawwe. Mar tagelyk ôfbyldingen foarkomme: de blêden kinne net allinne grien wêze, mar giel, de himel - net allinich blau, mar griis as it reint. Yn prinsipe begrypt in bern mei normale ûntwikkeling dat de sinne giel is, mar as it ynienen ferskynt fan in oare kleur, sil hy in logyske antwurd jaan: de skilder hat útlutsen, de pylk hat brekt, ensfh.
Wat de diagnoaze fan 'e psychologyske steat fan' e bern op 'e kleur hat, kamen de bernpsychologen ta de konklúzje dat oant trije jier it net nedich is om te besykjen om de ynderlike wrâld fan' e bern troch teken te analyjen. It is dreech om te sizzen wêrom't er in swart blokje keazen: om't hy earst yn 'e hannen foel, om't hy krekt in minne stimming hie. Yn 'e takomst kinne jo in protte evaluearje, basearre op teken fan bern - de frijheid fan har kreativiteit, de ûntwikkeling fan har persoanlikheid. It wichtichste is om it probleem professionele oan te passen en gjin hastige konklúzjes te meitsjen. Alle manifestaasje fan ferbylding yn 'e tekeningen is goed. Sykje net nei padenology wêr't it net rûkt.
Adultums yn teken fan bern
Ja, de bern lûke entûsjast. Mar it is dreech om har út te ekspresearjen wat se soargje, mei help fan dy minimal skilderefeardigens dy't se hawwe. De bern hawwe har eigen ynderlike estetyske krityk, se kinne it byld reitsje as it "net wurke." Adultes spylje in heule rol yn 'e kreative proseduere, rjochtsjen, eksplisykje en stimulearje, of, daliks, foar ivich sluten fan' e irony of skrille doarren yn 'e wrâld fan keunst.
ROLLE # 1: Lit it bern tekenje net direkt. Lit gjin inkelde fereare ferplicht sjen: oeren brûke sesje op it plak sjogge, krekt geniet te meitsjen, krij net dreech, meitsje gjin lûd, begryp jo ferklearrings fan in heal wurd. Jo kritisearje sil him altyd foar it skeppen fan alles meitsje.
RULE №2: In bern kin net leare om goed te lezen as jo dat net mei him dogge. Bern fykje faak om wat te tekenjen. Se wolle graach sjen dat de werkenbere objekten ferskine út ûnder de hannen fan in folwoeksene. Meitsje him yn mienskiplike kreativiteit yn. Jo kinne fragen: "Wat wolle jo my tekenje?" - "Vase". Jo drage in fase, en freegje dan it poppe om blommen te skilderjen. It bliuwt in mienskiplik byld. Hy begjint te begripen dat mei help fan in foto jo alles oerjaan kinne.
RULE №3: Nea yn 'e kreative wurken mei in bern, as jo net yn in stimming binne. Bern binne emosjoneel tige ûntfankend: de krûme sil net tekenje as se har entûsjasme net fiele.
ROLLE 4: Stempel evolearje. As yn it pjutteboartersplak de bern freegje om in hûs te tekenjen, dan sil it normaal wêze foar allegear: in fjild, en boppe - in trijehoek. Soarch omtinken foar it poppe dat de huzen ferskillende binne, dus jo moatte se op ferskate wizen tekenje.
RULE №5: It is ûnmooglik om alle tekeningen fan bern te bewarjen. Njogge lykwols nea te reitsjen of yn 'e mûle werjűnje as in bern: respektearret syn wurk.
Methods of drawing
Foar it lytste wurdt de tekeningstik mei help fan blokken dwaan. Bygelyks waard in dripke skilder op in blêd papier falt, gefald, doe iepene en seach nei hwet barde. Doe dripke se twa drippen fan ferskate kleuren - wat wie it resultaat? Foar it bern is dit magyk: de kleuren wurde mingd, en wat nij is bard. Litte it bern it mei de hannen tekenje.
Sels in nijsgjirrige tekeningstik mei stimpels: dûpt se yn 'e skine, lit it bern sjen hoe't út ferskillende figueren jo in byld meitsje kinne - in blom, bygelyks. Dêrnjonken bringt de poppe mei de eleminten fan oanfolling en ûntwerp yn: fiere op 'e skryp, paste de blom, skieden fan in kaart, in bear, in apel. Lit sjen dat as jo katoenwolle paste en skildere mei paden, dan kin it snie wêze.