Om de gedrach fan 'e bern as hyperaktiviteit te beoardieljen, is it mooglik troch de folgjende standertmeken:
- Hervormende motive-aktiviteit, dy't ekstreem heech is yn 't ramt fan' e ferwachte yn dizze situaasje en yn ferliking mei oare bern fan deselde leeftyd en ûntwikkeling,
- Begjin frjemd, yn 'e measte gefallen oant seis jier,
- hat in lange duurd,
- wurdt net allinich thús beoardiele, mar ek op skoalle, en yn it sikehûs, en op strjitte, ensfh.
Hyperaktiviteit
Hyperaktiviteit ferskynt sels, yn 'e regel, yn' e iere bernejierren. Al yn it earste jier fan it libben feroaret it bern altyd, makket in grut oantal unnotige bewegings, fanwege wat it is dreech om te sliepen of te fieren.
Physysk ûnderwiis fan bern mei hyperaktiviteit
Sa'n oplieding makket it bern mei hyperaktiviteit kalmer. Sleep wurdt normaal, in goede koördinaasje fan bewegingen wurdt foarme, gedrachsreaktueren wurde restaurearre.
Fysikaal ûnderwiis fan bern mei hyperaktiviteit moat streng útfierd wurde ûnder de tafersjoch fan 'e pjutten. Soargje om mei in spesjalist te besprekken hokker oefeningen goed binne foar jo poppe en wat jo nedich hawwe om te foarkommen of te foegjen. Mar dit betsjuttet net dat fysike oefeningen allinich yn spesjale kamen wêze moatte en troch de oere. Klassen op 'e cottage of thús sil folle brûker wêze. Fysike oplieding sil allinich effektyf wêze mei lange en reguliere sesjes.
Oerstapkende bern kinne net, dus is it omtinken te begripen mei ferhege mobiliteit. Ferjit net dat sels in minimalisearjende akkenning en ynspanning bepaald wurde stimulearre en oanjûn.
- Yn it earste jier fan it libben is it nedich om reflokken, passive-aktive en passive bewegings te brûken.
- Yn it twadde jier - kuierjen, krokken, stadichoan, balânsjessingen, befestigjende spultsjes.
- Yn it tredde jier is it nedich om mear gaming-oefeningen te brûken, oefeningen dy't rjochte binne op de motorfeardichheden fan 'e fingers en algemiene ferstanningsdoelen.
- Yn it fjirde jier - it is needsaaklik om komplekse oefeningen op te passen en foar de bern spesifike doelen te stellen: om de oefening oan 'e ein te bringen of stopje op it sinjaal. Tagelyk is it needsaaklik om de demonstraasje fan gymnastyk stadichoan te ferfangen mei ferklearrings.
- Yn 'e fyftjinde jier kinne jo lykwols al binne sokke wegen, riden in fyts, rinnen en fierder restaurearrende oefeningen. Bern op dit poadium moatte begripe fan 'e wurden dat it nedich is om te dwaan en jou in unôfhinklike beoardieling fan har aksjes.
- Yn it sechste jier is it nedich om oefeningen te begjinnen dy't de romp en de limb ûntwikkelje.
- Yn 'e sânde jiers - oefeningen tapassen dy't rjochte binne op it ûntwikkeljen fan konsistinsje fan bewegingen, bygelyks: skiing, ball spultsjes en swimmen.
Neist de boppesteande oefeningen befetsje yn fysike opliedingsklassen dy't hûdmotor en fisuele motorkoördinaasje ûntwikkelje, en fansels de kapasiteiten fan 'e bern omgean yn romte te navigearjen en ûnthâld en omtinken te treffen. Ek wurde taken foar oarspronklikheid, wit, rjochting, en spesjale oandacht foar oefeningen dy't rjochte binne op it ûntwikkeljen fan ynterhemiske ferbannen.
Om in hyperaktyf bern wurde kalmer en mear opmerklik yn 'e klasse en yn' t kindergarten, nim de moarns oeren, dy't de aktiviteiten foarôfgeane, fysike aktiviteit. As praktiken sjen, nei twa of ien oere fan fysike aktiviteit, hyperaktive bern kinne konsintrearje, sitte leare op lessen, leare it materiaal goed leare.
Neist tydlik fysike oefeningen is it oan te rikken it bern te skriuwen yn sportdielen dy't in protte fysike aktiviteit nedich binne.