As it bern net goed praat, begjinne de âlders om soargen te besluten en beslute om in spesjalist te rieplachtsjen en trochgean troch in spraaktoerapyûndersyk. Diagnoaze fan 'e spraak fan jonge bern troch spraak-therapeut makket it mooglik om te bestimmen oft der echt in echte probleem is fan' e ûntwikkeling fan 'e spraak, of alles giet binnen it leeftydskultuer.
Logopedysk ûndersyk moat dynamysk, folslein en kompleet wêze. Diagnoaze fan 'e spraak is rjochte op it analysearjen fan har ferwûningen, om't foar elke ferlies eigenskip fan har symptomen. Yn bern fan frjemd leeftyd wurde de neikommende spraaksteldsten meast foardien: ferlern dysarthria, dyslasia, iepen rhinolalia. De diagnoaze wurdt fêststeld yn rekkening mei inkele faktoaren: de leeftiid fan it bern, oanbiedende kwronike sykten, berte trauma, de sosjale status fan 'e famylje, de psychologyske situaasje yn' e famylje, hoefolle yn 'e famylje fan bern.
De anatomyske struktuer fan it artikulatorapparat wurdt benammen seldsume ûndersocht. Om gegevens te krijen oer de anatomyske struktuer fan de artikulaasje organen, moat in spesjalist de mûnlinge hoedzje ûndersykje. Om de mobiliteit fan 'e artikulatorlike apparaat te fêstigjen, sil de spraaktafer it bern freegje om basale bewegingen út te fieren mei de lippen, de ton, de sêfte himel, en hy sil de snelheid en frijheid fan beweging tinke. Ek de dokter sil omtinken jaan oan de unifoarheid en glêdens fan beweging fan 'e linker en rjochtside fan elk fan' e organen, lykas hoe maklik ien beweging yn in oar is.
Yn 'e enkête is in wichtige faktor in petear mei de âlders, dy't helpe om spesifike klachten te finen oer de spraakferlies. It is ek needsaak om de faktor te rekkenjen, hoe it bern reagearret nei swierrichheden yn 'e spraak.
Under it ûndersyk wurde elke lûd, glêdens en tempo fan spraak, wurdskat kontrolearre. Om de lûdskwaliteit te kontrolearjen, sil it bern ôfbyldings mei ôfbyldings fan ferskate objekten sjen litte. De foto's wurde selektearre troch de sprekter therapeut, sadat de hertlike lûd yn it begjin is, yn 'e midden en oan' e ein fan it wurd.
Oan 'e ein fan' e eksamen krije de âlders in spraak-therapeut, wêryn de diagnostyk bepaald wurdt. En as de ferwidering bestiet, dan moat it korrizjearre wurde troch it rekkenjen fan spesjale besittingen.
Yn 'e ûndersyk sil de spraaktafer ek de steat fan' e yntellektuele ûntwikkeling fan 'e bern fêstigje. Nei allegeduerigen, by it analysearjen fan in spraakstrood troch in spraak-therapeut, is de steat fan 'e yntellekt de wichtichste faktor. It is wichtich om de oarsaak fan 'e oarsaak te identifisearjen: it kin geastlike retardaasje wêze, it ferbrekken en te ferwurkjen fan spraakûntwikkeling, of it kin in heftige spraakstrood wêze dy't de totale ûntwikkeling fan' e bern beweecht. Om te bepalen wat der efter in spraakferheging is, wurde spesjale techniken holden.
De spraak-therapeut moat yn 't foar tinke, hoe't de lessen wurde fûn. Dêrtroch moat er earst rekkenje, de leeftiid fan it bern, en dan inkele oare faktoaren (om mei de âlders fan 'e bern te praten), dy't him helpe om kontakt te meitsjen mei it bern. It kontaktgegevens fan 'e spraakterapeut mei it bern is nedich foar it bern omwilligens opdrachten en oanfragen te reitsjen, fragen beäntwurdzje.
Sprektherapeut yn it proses fan 'e enkête kin de passende taktyk fan it spultsje kieze, wêrmei't it mooglik is om spraaksteldingen goed te diagnostearjen. As alles is bekend, binne alle bern graach te spyljen, dus it bern sil it ûngemak net fiele, en foar de spraaktherapeut sil de wedstriidfoarm fan 'e enkête tige ynformative wêze.
Sprektherapeut kin in oare metodyske metoade fan diagnoaze brûke, dy't bestiet yn aktyf kontrôle fan it bern, as de lêste de spultsje en edukative taken oan him taket. Yn dit gefal biedt de spraak-therapeut it bern in byld of in spieler en fertelt wat mei it ûnderwerp te dwaan.
Taken dy't ferbûn binne mei de proseduren fan generalisearring en ôfwaging binne fan grut belang:
- Om yn in rigel sekere ôfbyldings te meitsjen dy't munt binne troch in bepaalde ynhâld, dat is, fan in foto nei in foto moat in beskate aksje wêze.
- Klassifisearje foto's troch groepen: meubels, skippen, grientes, toys, fruchten. Lege foto's op 'e tafel yn groepen en ferklearje it bern wêrom't se yn deselde groep binne, dan fertel hoe't alle items fan dizze groep ien wurd neamd wurde kinne.