Pjutteboartersplak is de tiid wêryn in bern aktyf de wrâld om him hinne aktyf leart. Foarskoalske bern hawwe har eigen psychologyske funksjonele funksjes. Begjin te kuierjen, it bern makket in protte ûntdekkings, krijt kenniste mei de objekten dy't yn 'e keamer binne, op strjitte, yn' e kindergarten. It sammeljen fan ferskate objekten, ûndersiikje se, harkje nei de lûden dy't fan it ûnderwerp komme, hy wit wat hokker eigenskippen en eigenskippen dit objekt hat. Yn dizze perioade wurdt it bern foarsjoen fan figuerlik en fisueel effisjint.
Op 5-6 jier is it bern, lykas in spûns, alle ynformaasje opnommen. Wittenskippers hawwe bewiisd dat yn dizze leeftiid de bern safolle ynformaasje neamt, hoe folle letter hy nea yn it libben neamt. Dit is de perioade wêryn it bern belangstelling is foar alles dat syn horizons útwreidzje kin en dêrmei de wrâld om him hinne helpt.
Emosjonele sfear
Yn it algemien is foarskoalsk leeftiid karakterisearre troch rêstige emosjonaliteit. Se hawwe gjin konflikten en sterke affektive útbrekken foar minder redenen. Mar dit betsjuttet net dat de sêding fan it emosjonele libben fan it bern ferminderet. De dei fan 'e foarskoaljere is folop mei emoasjes sa folle dat de jûn by it jűs it bern middele is en komt ta foltôgjen.
Yn dizze perioade feroaret de struktuer fan emosjonele prosessen ek. Earder wie motor en fegetative reaksjes opnommen yn emotionele prosessen, dy't bewarre bleaun binne yn pjutteboartersplakken, mar de eksterne ekspresje fan emoasjes kriget in mear restaurearre foarm. De preschooler begjint te reitsjen en te reitsjen net allinich út it wurk dat er no is, mar ek fan wat hy yn 'e takomst dwaan sil.
Alles dat in preschooler docht - tekenet, spultsje, mûnen, konstruksjes, helpt de mem, docht hûshâldlike dieden - moat in ljochte emosjonele kleur hawwe, oars sil dingen snel ferfalle of net iens barre. Dit is omdat it bern op dit leeftyd net wurket om wurk te dwaan dy't him net sa interessant is.
Motivationales sphere
Underwerp fan motiven wurdt beskôge as de wichtichste persoanlike meganisme, dy't foar dizze perioade foarme is. Pjutteboartersplak is in tiid wêryn't subordinaasje fan motiven begjint te manifestearjen, dy't dan konsekwint fierder ûntwikkelet. As it bern tagelyk ferskate winsken hie, dan wie foar him in hast ûnsloechlike sitewaasje (it wie dreech om de kar te bepalen). Mei de tiid kriget de preschooler in oare betsjutting en krêft en kin maklik maklik in beslút meitsje. Yn 'e tiid sil it bern leare om syn direkte motiven te ûnderstreekjen en sil net mear reagearje op ferrinnende objekten, omdat hy sterker motiveifers dy't as "behearder" betsjinje.
Foar de skoalmaster is it sterkste motyf de lean, stimulearring. In swakke motyf is straf, mar it eigen bern fan 'e bern is al in swak motyf. It is nutteloos foar bern om ferwachtingen te bedekken, en it is skealik, om't bern har fersekingen net folle yn in oantal gefallen útfiere, en in oantal unfeilige tafels en assurances ûntwikkelen ûngelokens en net-ferantwurding yn it bern. De swakste is it direkte ferbod om alles te dwaan, benammen as it ban is net ferhege troch ekstra motiven.
It bern yn dizze perioade assimilearret de etyske normen dy't yn 'e maatskippij akseptearre wurde, leart om aksje te evaluearjen, rekkening mei de normen fan' e moraal, har gedrach oanpast oan dizze normen. It bern hat in etikale ûnderfining. Earst beoardielet it bern oare aksjes, lykas literêre helden of oare bern, om't har akten noch net evaluearre wurde kinne.
Op dit leeftyd is in wichtige yndikaasje de beoardielde hâlding fan 'e pjutte foar oaren en sels. Foarskoalske bern binne faak kritysk fan har tekoarten, har kollega's wurde persoanlike skaaimerken jûn, note de relaasje tusken it bern en de folwoeksenen, ek tusken de adult en de folwoeksenen. Elkenien is lykwols in foarbyld foar bern. Dêrom is it wichtich foar âlders om posityf ynformaasje yn it bern te setten, as it persoanlike of yntellektuele ynformaasje is, dat it net frjemde, bekrêfting of yntellekt yn it bern.
Wannear't in bern 6-7 jier leeftyd begjint, begjint er himsels yn it ferline te rekkenjen, yn 'e takomst te realisearjen, te fertsjinjen yn' e takomst.