Wittenskippers hawwe al in mathematysk rationalteory fan yntelliginsje ûntliend, wêrtroch't oant no ta it ûntwikkeljen fan har ûntwikkeling beheart. Jo kinne leare hoe't jo yntelligint wêze. Mar ... de wiskunde fan 'e yntellekt is net "opnommen" sûnder de grammatika fan' e fantasy. Humaniteit foar al har bestean hat net in bettere manier om ûntjouwing en yntelligens te ûntwikkeljen as lêzen. Lêzing posityf beynfloedet de yntellektuele en morele ûntwikkeling, stimulearret it ûnderlinge begryp fan âlders en bern. Interessante, ynformative boeken helpe om de wetten fan ûntwikkeling fan natuer en maatskippij te begripen, kognitive belangen te befredigjen, ûntwikkelingen te ûntwikkeljen, foarm fan aesthetis en artistike smaak. Mar âlders moatte begrype dat de ûntjouwing fan aktiviteiten, lêzen en begripen yn stapkes foarkomt, elk leeftiid hat in eigen nivo fan wittenskip fan 'e gedruckte tekst.
Wêr begjint de leafde foar it lêzen?
De earste hobby foar lêzen wurdt yn 'e famylje lein mei de earste berneboeken. Letter wurdt de formaasje fan 'e jonge lêzer ûnder ynfloed fan educators, learkrêften, biblioteken. In bern groeit yn in lês famylje, al foardat de skoalle foarme is en de needsaak foar it lêzen, en syn earste feardigens. Op dizze manier wachtsje lykwols in protte obstakels en ferlies.
Moderne bern binne ferskate soarten kultuerfoarstellingen - fisuele, elektronyske en boek. Mar elk fan harren is oversaturearre mei samples fan de saneamde massa, ersatz kultuer - militanten, thriller, erotica, ensfh. Bern moatte net allinich har beskermje fan lege kwaliteiten "skeppingen", mar ek yn nuttige lêzing yn te nimmen dy't de geastlike en morele ûntwikkeling befoarderje, dy't heech ideeën fan goede en skientme, frede en harmony set.
Mar hoe kin dit wêze? Earst, neist it bern, moat yntelliginte, autoritative folwoeksenen wêze dy't syn lêzer en kognitive belang kinne leare. Yn sa'n rol yn ferskillende tiden of tagelyk âlders, leararen, biblioteken beslute.
Preschoolers
Se hawwe in lês nedich om begon te meitsjen foar it begjin fan 'e earste klasse. De beslissende rol yn 't ûntwikkeljen fan lêzenaktiviteiten wurdt spile troch de famylje en de kindergarten. It bern is by it tariedingstafel fan lês-aktiviteit. Syn earste boeken binne "foar de jongste" edysjes - klamshellboek, babyboeken. Dit is de tiid fan passive lêzing: it bern fynt it boek "troch ear" en sjocht nei de foto's. Fan 'e kapasiteit fan âlders of oplieders om emosjoneel te ekspresje, om it bern te lêzen in ferhaal is hurder hinget. Hjirneist moatte jo in ryk yntonaasje, in feroarjende timbre fan stim, in gewoan ritme fan lêzen. Adulten sille fiele en fiele it momint as it bern net allinich de feardichheden hat foar it begripen fan de tekst, mar ek de mooglikheid om it boek te genietsjen, wachtsje op 'e fuortsetting fan it lêzen.
De wichtichste funksjes fan wittenskip foar foarskoalske bern binne:
- de fermogen om te befrijen, it bern te jaan oan in morele beoardieling fan ferskate akte fan karakteren, en dan realen minsken;
- ferhege emoasje en ymmediazens fan 'e wittenskip fan' e tekst, dy't de ûntjouwing fan 'e ferbylding beynfloedet. Pjutteboartersplak is meast foardielich foar de ûntwikkeling fan fantasy, lykas it bern tige maklik yntinte de situaasje dy't him oanbean yn it boek. Hy ûntwikkelet gau sympatisaasje en antypatasy nei "goede" en "minne" helden;
- ferheging fan nijsgjirrigens, skerp fan wittenskip;
- rjochte op de held fan it literêre wurk, syn aksjes. Bern wurde ienfâldige, aktive motiven foar aksjes jûn, prate se har hâlding tsjin 'e helden út, se binne beynfloede troch de ljochte, fantasiative taal, de poëzij fan it wurk.
Junior skoallejier
Psychologen neame dizze perioade somtiden in earste accumulaasje. It tinken fan junior skoalbern yn syn spesifike en ferbylding is fergelykber mei it tinken fan pjutteboartersplakken, mar tagelyk hat it in konseptuele karakter. De wichtichste poadium yn in berne-libben is learen. De earste-grader begjint selsstannich lêzen, dat is karakterisearre troch aktive ûntwikkeling fan lêzen en begripen. Oan it ein fan it earste skoallejier binne de measte bern al leuk yn 'e lêzing. De fierdere aktive ûntjouwing fan 'e kulturele romte hinget ôf fan' e ynspanningen fan learkrêften en biblioteken.
Under de funksjes fan dit leeftyd moatte ûnderskieden wurde:
- fokusje op learen, yndividuele definysje fan 'e meast oantreklike foar jinsels kreative wurkwizen (tekening, ûntwerp, amateurfoarstellingen, ensfh.);
- Excitabiliteit, emosjonaliteit, de frijlitting yn in iepen útdrukking fan har eigen ûnderfinings, ymperekeningen freegjen;
- in libbende fantasijens, dy't himsels yn 'e bern yn' e winsk om it libjen fan literêre helden te libjen, om 'befinings' fan it leafste boek út te finen;
- "effekt fan oanwêzichheid" yn it libben fan literêre helden;
- net allinich in begryp fan 'e eksterne links tusken ferskynsels en feiten, mar ek yndruk yn har ynderlike betsjutting (dêr is in winsk om leafste boeken te lêzen en te foarkommen).
Teens
Yn adolesinsje is der in fierdere foarmjouwing fan ideeën oer natuer, maatskippij, minske, begryp fan moraal, artistike wearden. Analytysk tinken, kognitive en sosjale aktiviteit ûntwikkelje. Adolesinten begjinne om soargen oer serieuze problemen op it lêst.
Under de funksjes fan psychologyske ûntjouwing op dit poadium kinne identifisearre wurde:
- aktive sykjen
- it gebiet fan tapassing fan maatregels en fermogens (besykje sirkels, studios, fakulteiten), it ûntstean fan nije hobbys;
- aktivearring fan it proses fan sels-ûnderwiis, yntinsive sosialisearring, oanbefellingen fan belangrjochten;
- it ferlet om jo net allinich yn 'e takomst te sjen, mar ek yn' e takomst, it ûntstean fan belang yn 'e takomstige berops;
- Identifikaasje fan gender - bewustwêzen fan har gehieljen fan it manlike of froulik seks, yn 'e mande mei de relevante sosjale rollen.
- de learende aktiviteit stadichoan ophâldt om allinich te wêzen, hoewol foar in skoft bliuwt it haad.
Senior studinten
De âldere skoalleperioade, of tuskenmiddels tusken jeugd en folwoeksenheid, is it lêste poadium fan primêre sosjalisaasje. Einiget yn 'e hegere skoalle, de kar foar in berop, in persoan dy't foar in ûnôfhinklik libje is, krijt in paspoart en boargerrjochten.
Alde funksjes fan 'e psyche binne ferskillende en tsjinsprekkende:
- der is in dúdlik útdrukkende needsaak foar frijlitting fan kontrôle en oprjochting
- Elken en âldsten yn 't algemien is der in opnij fan reunyzje fan kommunikaasje: hieltyd wichtiger binne relaasjes net mei folwoeksenen, mar mei peers;
- ûntwikkelet de winsk foar selsbehearsking, de behertiging fan it eigen belang; de sintrums fan attraksje foar de jonge man binne ferskate ynformele groepen;
- de rûnte fan 'e belangen giet oer it gebiet fan stúdzje, de foarútgong op dit poadium docht net altyd oan in suksesfolle, harmonieuze ûntjouwing fan it yndividu;
- wearden en libbensplannen wurde foarme; faak de winsk om te slagjen yn it libben de psychologyske streek foar ferantwurdlike besluten;
- in spesjaal plak yn it libben fan in jonge man is beset troch seksuele ûnderfiningen.
Hoe't it lêzen is, hjir is it grutte belang fan moade, de populariteit fan dit of in oar wurk. De jonge lêzer is faak dwaande mei it boek sels en har begripen, mar de yndruk dat de kunde mei har wil hat op 'e minsken om har hinne.
De ûntwikkeling fan lêsaktiviteit yn adolesinsje is unjildich. Ferskillende groepen lêzers ûnderskiede: troch ynteresses en foarkarren, troch it lêzen, troch it nivo fan de kultuer fan it lêzen, ensf. Bygelyks, neffens it nivo fan 'e kultuer fan it lêzen hawwe de spesjalisten de folgjende groepen identifisearre:
• Lege lêzen of lêzen unyk (it nivo fan selsbewust is meast leech);
• lêzers mei unilaterale belangen (meastal fans fan aventuer en detective genres);
• lêzers mei ferskate belangen (lês sykjen en chaotysk);
• Jonge minsken dy't ûnderskiede mei bepaalde lêzing, foarme smaak, ûnôfhinklikheid yn it kiezen fan boeken;
• Jonge jongelju, hokker fraach is beheind allinich foar edukative literatuer, lêze "op oanbelanging".
Sa is elke leeftydperioade karakterisearre troch syn eigendommen fan 'e realiteit fan' e realiteit, syn foarkarren. Ofhinklik fan har binne pedagogyske taken, lykas de foarmen en metoaden fan bern yn it lêzen.