It probleem fan bern dy't de âlderlike soarch ûntnommen is ien fan 'e wichtichste problemen yn ús lân. It is gjin geheime dat bern fan wittenskippers yn wittenskippen faaks in protte te winskjen bliuwe. Bern dy't yn sokke ynstellings groeie, binne faker as net genôch opljochte en hawwe in soad psychologyske abnormaliteiten. Dizze situaasje wurdt fasilitearre troch minne betingsten fan detinsje, en it ûntbrekken fan spesjalearre learkrêften dy't beskate metoaden brûke kinne foar it ûnderwizen en ûnderwizen fan sokke bern.
It opfieden fan wylgen yn weeshuzen is in komplekse proses, dy't net altyd opnommen wurdt troch learkrêften dy't yn sokke ynstellingen wurkje. Om sokke bern op te learen en te ferbetterjen, folle mear kennis, kwalifikaasjes, geduld en begryp is nedich, ynteressearje as foar bern yn in reguliere skoalle te learen. Om begrepen te meitsjen hokker soarte fan oplieding wêze moat, is it needsaaklik om op syn minst in bytsje te begripen fan 'e wichtichste oarsaken fan lege leefberens en it ûntbrekken fan goede sosjalisaasje yn sokke bern.
Ferskillende leeftiden yn ien groep
It is net in geheim foar elkenien dy't faak sulveren fan ferskate leeftyd yn ien groep sammele binne foar training. As gefolch fan sa'n ûnderwiiskundigens kinne bern net sels it alfabet kennen en kinne lêze, gjin oare feardigens neame. Dêrom moatte leararen dy't mei bern yn it weeshûs wurkje moatte, tinke dat bern net in lesson lêze kinne, lykas it bart yn gewoane skoallen - foar de hiele klasse. It freget in yndividuele oanpak. Spitigernôch binne spesjale opliedingsmetoaden noch net ûntwikkele foar it weeshûs, mar learkrêften kinne al besteande metoaden altyd wizigje, se spesifike oanpasse oan 'e situaasje dy't yn in beskate klas ûntstiet. In protte syfanen hawwe problemen mei de ûntjouwing fan ûnthâld, tinken en learen. Dęr't as de learaar sjocht dat de groep ûngefear likense spaasjes yn kennis en feardigens hat, kin hy ien technyk brûke foar bern fan ferskate leeftiden. Mar yn it gefal as der in oare nivo fan ûntwikkeling yn 'e klasse is, moatte learlingen ferdield wurde neffens leeftyd, mar troch har feardigens en feardichheden. In protte leararen meitsje de flater by it begjinnen fan 'e swakke en sa jouwe se de gelegenheid net om mear heulende studinten te ûntwikkeljen, om't se de taken ûnder har nivo fan kennis dwaan moatte. Foar sokke bern is it needsaaklik om spesifike ûntwerpen en taken op te nimmen sadat se mei har dwaande hâlde kinne, wylst de learaar mei in swakker groep studinten giet.
Psychologysk ûndersyk
Ek leararen dy't wurkje yn in weeshûs moatte begripe dat se net allinich learkrêften wêze moatte, mar ek psychologen. Dêrom wurde learkrêften dy't wurkje yn wittenskippen wurde advisearre om ferskillende psychologyske toetsen te fieren dy't de oarsaken fan ferwûningen yn bern identifisearje kinne en helpplannen foar lessen meitsje dy't elke bern ûntwikkelje kinne, neffens har mooglikheden, kennis en feardigens.
De rol fan 'e learkrêft
Learkrêften dy't wurkje yn learlingen moatte begripe dat har rol yn 'e libbens fan elke studint tige wichtich is, om't se ûnderwiis krije fan harren dy't har leare. Bern dy't ûntnommen binne fan âlderlike soarch krije folle minder waarmte, begripen, meilijen en leafde as har kollega's fan goede famyljes. Dêrom moat de learaar net allinich it bern leare, mar ek mei him geduld, besykje him te begripen en te sjen dat syn lot is echt net iens. Fansels kinne bern dy't fan 'e iennichste bern har âlders net kenne en yn wittenskippers komme fan' e strjitte binne komplekse tekens en psychyske problemen. Mar mei in yndividuele oanpak foar elk, it brûken fan moderne metoaden en, it wichtichste, de oprinnende winsk fan 'e learkrêft om te helpen en te begripen, kinne dy bern goed kennis krije, har problemen helje en rêst yn' e maatskippij sosjale.