It liket derop dat yn 't gebrûk fan' e metoade fan de auteur fan 'e frjemde ûntwikkeling fan bern is neat oars, - in trochgeande foardiel foar it groeiende en ûntwikkeljend organisme. De bern fan 'e psycho-psychisten binne lykwols foar de lêste jierren oan in oare, kardinaal tsjinoerstelde oardiel oanbean. Noch - om't se op 'e resepsje begonken waarden hyltyd lyts berntsjes, dy't net fûn binne op alle geastlike geastlike bern. En dokters unifoarm betinke dat krekt dizze techniken ûntwikkele binne foar de frjemde ûntwikkeling fan babys. Mar de harsens fan 'e bern dogge net altyd om mei de hichte fan ynformaasje te hâlden dat mammen besykje yn' e kop fan in groeiende bern te setten. Jonge âlden sliepe en sjogge hoe't har poppe yn 'e sliep lige sil allegeare mei har fermogen om tsien te learen en lêze troch syllaboes - mar binne dizze feardichheden ûntwikkele en in pear letter, mei mentale problemen?
Meastentiids is de sykte fan "iere ûntwikkeling" sike troch froulju dy't yn grutte stêden wenje - allinich is mear tagong ta ynformaasje en mear kânsen. Hoefolle mem, kuierje mei it poppe yn 'e park, moat twifele wurde om de heale âlders te fertellen dat har bern yn trije jier al kinne leuk genôch passe en dúdlik lêze en sels in ienfâldige akkount witte. Dêrnei begjinne wy te fielen as in net-wêzens - wy koenen ús bern net learje en skriuwe, nammentlik net foardiel fan de kânsen dy't ús oanbiede troch boeken en oare boarnen. Nei't jo thús komme, hawwe wy alle mooglike metoaden fan 'e frjemde ûntwikkeling fan it ynternet downloade, lêzen beoardielingen fan lokkige memmen - en begjinne de basis fan programma's yn te fieren yn' e libbens fan harren bern. Fansels, omdat wy net wolle dat Vitenka fan 'e njonge doar in poerbêste studint op skoalle wêze sil, en ús chashushko is goed.
De grutske wurd "ûntwikkeling" is lykwols net yn alle gefallen passend. Jo besykje allinich te beynfloedzjen fan 'e foarmjouwing fan' e persoanlikheid fan 'e bern fan' e iennichste leeftiid: fysike, mentale en, fansels, yntellektuele. En al de saneamde "skoallen", dêr't se in betide ûntwikkeling hawwe, hawwe neat mei dat lêste te dwaan - se meie gewoan allinich besykje bern mei it kennis dat se leare moatte yn 'e earste klassen fan' e skoalle. Mar dit hat neat te meitsjen mei ûntwikkeling, om't, yn 't alderhanne, it ûntwikkeljen fan bern is dat yn it proses fan har koppen fersmiten wurdt mei nije kennis. De âlders lykwols kinne it net begripe - se begripe allinich dat as se de toetsen foar admission oan in elite edukative ynset passe, binne har bern dy't de begeardige kâns krije om opdrachten te foltôgjen en mei sukses te kommen oan de rigen fan learlingen.
De boom fan it sukses fan skoallen dy't de autoriteiten fan 'e betide ûntwikkeling fan' e skoallen opnimme, falt op 'e midden fan' e tweintichste ieu, as fertriet fan leararen fan foarskoalske ynstellingen unanym ferklearje dat nei trije jier it te let wie om in bern te ûntwikkeljen. Mummies graach har holle en stoarre om de tiid te ferljochtsjen en pollen omtinken oan skriuwers en ûntwikkelders fan techniken foar help. Gjin wûnder: hja waarden beloofd dat it bern in genius wurde soe, in bernprodigy. Hjir en "wiene" jonge âlders op laitsjende en belangrike sloganen. Meastentiids yn 'e "skoallen" waarden ferskillende metoaden op ien kear brûkt, kieze fan elk wat it wichtichste ding, de fûnemintele. Under de favorite techniken fan de auteur binne de programma's fan Nikitin en Montessori, Tyulenev en Zaitsev. Mar is dit de goede oanpak?
Yn dit artikel sille wy probearje om jo in idee te jaan wat de meast ferneamde skriuwersmetoade fan 'e begjinûntwikkeling binne, wat binne har foardielen en minuten en wat binne se?
Mefrou Montessori, in memmetaal fan Frankryk, joegen har hiele libben har ta reabilibaasje en ûnderwiis fan bern mei geastlike beheinden. Se waard de skriuwer fan 'e technyk, de ynventaris foar it útoefenjen fan dat spesjalisearre frames fan karton, kubes en kaarten dy't de moaie motorfeardigens fan berneboeken ûntwikkele. Dit is altyd tige wichtich, om't de nervige endings, lizzende by de heule tip fan 'e finger, it spraaktoer fan it harsens stimulearje kinne. As resultaat fan 'e lessen troch de metoade fan Maria Montessori, de bern mei ôfwikingen learde gau te praten en sels lêze en skriuwe - by wat alles barde op har folle sneller dan yn gesûne peers. Nei dizze technyk soene sa'n goede resultaten sjen litte, hat Montessori besletten om it yn te ûntwikkeljen fan normale, sûne pjutten. Oant no ta binne der folsleine skoallen dy't wurkje op 'e Montessori-metoade - en se leare in protte bern fan alle leeftiden en ferskillende nivo's fan kennis. Tagelyk sille âldere, erfarne bern kämppe om har jongere freonen te helpen yn wat se sels mastermeitsje hawwe. De ienfâldige taken mei subtraksje en oanbod bern begripe dank ... kleurige koaren, dy't op in dûnse strop yn in chaotyk bestoarme. Mar jo kinne leare hoe't jo lêze kinne troch Montessori's technyk te brûken, mei spesjalisearre foto's te brûken.
Dizze technyk hat lykwols syn tsjinstanners. Bygelyks, de haad fan it psychology laboratoarium fan foarskoalske bern neamd Elena Smirnova, de opiny fan 'e Montessori-metoade wie negatyf. Sy argumentearret dat mei leararen de leararen folslein ferjit oer it belang fan sprekke ynteraksje en de ûntwikkeling fan bernespultsjes. Yn alle gefallen kin it bern allinich syn emoasjes en gefoelens, fantasy - sjen litte - hy hat gewoan gjin tiid foar alle berekkeningen en berekkeningen. Mar as jo it bern fan 'e emosjonele kant fan' e kommunikaasje befetsje - dat kin liede ta serieuze negative konsekwinsjes, lykas geastlike sylden.
Dizze technyk yn brede sirkels hat syn namme - it idee fan ûnferjitlike útlizzing fan kânsen foar effektive ûntwikkeling fan feardichheden - of ôfkoarte "NUVERS". It essinsje fan it idee is dat babies aktyf ûntwikkelje kinne foar oant trije jier - en as oant no ta âlders hawwe te min kennis en ynspanning yn 'e poppe ynvestearre, dan wurde se yn' e takomst net mear. Op it ûntwikkeljen fan 'e persoanlikens fan it bern sil it mooglik wêze om in fette krús te setten. Dit is de essinsje fan 'e Nikitin teory.
Nikitina begon har wurk mei har eigen bern. Om lessen te hâlden, kieze se alle soarten kûben en plakken, taken foar de ûntwikkeling fan logika foar bern. Dit is lykwols net alhiel, omdat de kaai foar de ûntwikkeling fan 'e Nikitins is de ûntwikkeling fan' e fysike. It lichem fan it bern moat net mei klaaid wurde (neat oerflakkich!), Yn it dieet fan 'e poppe moat domineare troch lege kalorieasken - en dan sil it makliker wêze foar him om alle taken dy't him oanbean te heljen.
Mar dit systeem, op 'e earste heul erg harmonieus, hat in eigen betsjutting fan' e njoggentjinde - Nikitins wurde bakt oer de fysike ûntwikkeling fan 'e poppe en it opsetten fan syn yntellektuele yndeksen, lykwols de gefoelige side fan syn libben, lykas yn' e foarige metoade, bliuwt hiel gewoan, ûnreplikbere gefolgen.
Mar it belangrykste ding is de oare. Mear as ien kear hawwe ferskate ynstellingen fan 'e betide ûntwikkeling besocht te bestimpeljen: wat is de essinsje, wat is de eigenaardigens fan dizze technyk, wêrtroch de Nikitins sa krêftich nouturearje? Alle oanfragen foar klarifikaasje troch in troud paar waarden lykwols ôfwiisd foar ûnbekende redenen. Dêrnjonken wol de bern fan Nikitins net mear details oer de metoade fan ûntwikkeling dy't harren âlders oanbiede. Noch mear - gjin fan 'e neiteam fan Nikitins probearre dizze metoade op har bern. Wierskynlik is dit it gefolch dat it gefolch is fan 'e metoade te folgjen, dat bern net úteinlik de genies wurde oer hokker leararen prate. Minsken binne gebeure, mar se hawwe net genôch stjerren fan 'e himel - is it it wurdich om in bern te fertsjinjen fan sokke yntinsive en yntinsive ferfolgens om' e wille fan sa'n faget doel *
Alle memmen hearden nei alle gedachten oer de saneamde "Zaytsev cubes" en har magyske eigenskippen. In learaar fan Sint-Petersburg hat syn eigen metoade ûntwikkele om bern te learen fan frjemde nagels te lêzen. In ynnovaasje leit yn it feit dat Zaitsev de wichtichste ienheid fan taalkonstruksjes net yn syllable beskôge, lykas it algemien oannommen wie, mar op it pakhús. Wat is in pakhús? It is ek in kombinaasje fan in steande vowel en in konsonant, of in konsonant - mei in sêft of hurde teken, of gewoan in inkele letter.
Dizze stoarmen Zaytsev pleatst op 'e gesichten fan kubels, mei help fan hokker bern it begjint syn earste wurden te learen en te lêzen. Alle kubes binne folslein oars, sawol yn kleur en yn it filling. Dus, as de kub "beskriuwt" in dûbele klank, wurdt it fol mei lytse houtstokken. Mar de "klingende" kubels binne fol mei metalen kappen fan in lyts grutte - om lûd te ringjen. As der klokken of slokken binne yn 'e nutriêre fan' e kubus, dan binne de rânen mei lûds klanken markearre. Sokke skiedingstimens helpt it bern leare te litten om de lûd fan 'e konsonante sa gau mooglik te ûnderskieden, en it klinkende lûd fan' e deaf.
As jo bern trije of fjouwer jier âld is, kinne jo him mei kubben Zaitsev kennisje - se sille it bern helpe litte litte yn 'e earste pear sesjes leare te lêzen. Earder is der gjin sin te begjinnen, - hoewol it bern al makket it lûd fan klanken al te maklik en hy wit hoe't se te ûnderskieden binne, is it noch ûnbegryp fan him dat dizze lûden yn wurden fusearje kinne, dat hy net lêze kin. Zjitsev's kubes kinne in bern helpe learje alle oanbiede pakhuzen, mar soe dit dien wurde? Nei't er nei skoalle komt, sil hy tige heul wêze. Hy sil de keunst fan 'e nij lêze - en it is net sa ienfâldich.
V. Tyulenev en syn metoade
En it is absolút heulendal mei syn transienten en resultaten dat de metoade foarsteld is foar de yntroduksje yn 'e ûntjouwing fan' e bern fan 'e leraar Viktor Tyulenev. Syn pedagogyske eksperiminten die hy op syn eigen bern, dy't respekt foar memmen ynspirearje moatte - om't har bern net sa min binne. Dus, de technyk is echt lestich.
Tyulenev's metoade is dat fan 'e frjemde bernejierren âlders soargje moatte om it bern omtinken te meitsjen troch alle soarten kartsjes, tabellen, portretten fan geniusen fan' e minske - se sizze, sadwaende de bern lykje yn in sfear fan geastlik wittenskiplik karakter te groeien.
De metoade foar frjemde ûntwikkeling foar bern fan Viktor Tyulenev bringt echt resultaten. Bern hawwe al in jier leare te lêzen, en har ûnthâld ûntwikkelet safolle dat troch it twadde jier fan it libben de meast komplekte poëzy foarkomt.
As resultaat begjinne eleminten har geeks fan 'e nijsgjirrige eagen fan' e buorren te ferbergje en tinke oer wêr't se jild krije foar it prestiids lyceum, om't har lytse sjeny net yn in ienfâldige skoalle leare moat.
Al gau sil de âlders de "mark" opmerke dat dizze metoade oer har bern oerbleaun is. Nei allegear kinne sokke lesten net allinnich trochgean. It poppe begjint te roppen sûnder in skuld te wêzen, te reservearjen, te kapryssjen en skealik te wêzen, en it is tige swier foar de mem om de echte oarsaak fan dizze nervositeit te finen.
Psychologen sizze dat in part fan 'e heulendieners it learen fan' e âldens "rapper leare te learen is troch it feit dat dûbels gewoanlik net yn 'e jeugd spylje wolle, in lyts skip of in puppetater foar har bern pleatse. It is gewoan makliker foar har om it boek te lezen yn 'e frije tiid. As gefolch hawwe har bern sels lêst fan dizze 'frjemde ûntwikkeling'.
Dêrneist sizze saakkundigen dat der neat oars is mei it begjinnen fan lêzen te learen net yn trije jier, mar op fiif - it is net sa ferneatigjend foar de swakke psyche fan 'e bern. Ja, en it is net hielendal dúdlik wêrom't de "Ladushki", "Soroki-Ravens", fairytales oer de midden en Kolobok hjoed de dei net moderne âlders wille ha? Is de winsk om yn 'e stap te wêzen mei de tiden fan dizze spotting fan' e bern?