Elke persoan moat ûntwikkelje foar in sûn selsbehear. Oars wurdt it yndividu te komplekse of, oarsom, egoïstysk. Natuerlik begjint selsstannig te ûntjaan fan 'e frjemde bernejierren, mar mear bewust is it foarme wurdt as it bern yn' e maatskippij komt. Faak komt it oan tagong ta skoalle. Yn it team fan oare bern begjinne de jongerein fan 't basisskoalle âlde feardichheden te kombinearjen fan kommunikaasje, ûnderlinge begripen en, fansels, self-esteem. Wat is it selsbelied fan jongere skoalbern, wat binne de basisfaktoaren foar har formaasje en hoe't jo it bern witte kinne hoe't jo sels bepale kinne?
Untwikkeling fan selskrityk
Alderearst is it iten te merken dat selskrityk min ûntwikkele is yn jonge bern. Dat is, as jo in skoalje freegje hoe't hy ferkeard is, en wat ferkeard is mei syn begryp, dan soe it measte wierskynlik mear definysjes neame yn it gedrach fan in kliïnten as himsels. Dit is net ferrassend, omdat it selsbeskerming fan junior skoalbern allinich begjint te foarmjen, en as is bekend, sille alle volitêre prosessen troch it erkennen fan 'e omlizzende wrâld foarkomme. Dêrom begjint it bern foar it begjin fan 'e minuten yn oare minsken en allinich leart it yn' e hûs te sjen.
Achievement
Elkenien moat altyd herinnerje dat in lyts skoalbeskerming sels direkte hinget fan syn súkses en akademyske opfieding. As it bern goed studearret, dan wurdt yn syn jongere skoalle har bern respektearre. Mar allinich as hy him net sels egoïstysk sjen lit. Smart bern mei juste gedrach, ferwachtet gau ynstânsje yn 'e klasse en dêrtroch wurdt syn self-esteem op in geunstich nivo hâlden.
Leargers moatte tinke dat alle bern yn har klasse in normale self-esteem hawwe moatte. Yn in juniorskoalle is it tige maklik om ferskate problemen te identifisearjen mei self-bewustwêzen, om't, jongeren bern iepener en makliker binne om kontakt te meitsjen. De taak fan 'e learkrêft is altyd om te soargjen dat der in favorabel sfear is yn' e klasse, en it gedrach fan guon bern leit net ta in ôfwiking fan selsferheging yn oaren.
Aktiviteiten
Om bern te soargjen foar in goede evaluaasje, moatte se ferskate soarten aktiviteiten útfiere. It bern moat realisearje dat hy better wurde as hy leart om goed te hanneljen, doelen op te setten en besykje ta sukses. Om it bern te begripen, is it needsaak om him te learen om him fan bûten te sjen en syn gedrach analysearje. In bern moat net beskôgje dat immen better studearet, om't it gewoan better is. Wy moatte it bern útnoegje om it gedrach fan 'e klassyk te analysearjen, sadat hy sjocht dat, bygelyks, Volodya, minder op' e strjitte en leart mear lessen en dêrom kriget hy de fiif en hy is fjouwer. Sa kin it bern begripe dat hy ferbetterje en sukses te realisearjen kin.
Bern moatte leare wat tegearre meiinoar te dwaan. Sokke aktiviteiten motivearje de winsk om mear en better te meitsjen, mear arbeid yn 'e mienskip te setten, dan kinne se grutsk wêze op it resultaat op in lykweardige basis mei oaren. As it bern it krije, rint syn self-esteem. As, fan inkele reden kin it bern net goed genôch dwaan, de taak fan 'e learaar is net om oare bern te laitsjen en him minder humiliate te litten. It is needsaaklik om in yndividuele oanpak te finen, in opjefte te jaan wêrby't it bern better kin, biede de bern by har. Yn 't algemien, yn ferskate situaasjes, moatte jo ferskate gedrach kieze.
No sille in soad bern begjinne om har kamer te evaluearjen foar klean, tillefoans en oare aksjes. Natuerlik begjinne dizze bern, hokker famyljes finansjeel befestige binne, minder sterk fiele en har selsferheging falt. Learkrêften moatte soarch wêze om te soargjen dat yn har klasse dit net wie. De learkrêft moat yn 'e bern it idee ynstelje dat freonen net keazen wurde troch winkelsmarken en coole AI-eftergrûnen, mar troch hoe goed, frisse, nijsgjirrige, yntelligint en kinne har oan helje.