In trijejierrige bern kin himsels maklik jaan om te klaaien of ôfbrekke, of sels sels dwaan. Dit is maklik foar folwoeksenen, it doel is it bern te learen, mar freget geduld en fantasy. Faaks binne ferskate opsjes foar de ûntwikkeling fan 'e situaasje.
De earste opsje: de situaasje op himsels te litten, omdat it bern eartiids of letter noch altyd op har eigen klokje moat. Oan 'e skoalkrije sil dit needsaaklik wêze.
De twadde opsje is om te skriemen of in bytsje slap it bern. Dizze metoade is effektyf, it resultaat sil folle rapper wurde as oare metoaden. It gefoel fan 'e freze motivet bern goed. Se wurde trained. Dizze metoade is gaadlik yn it gefal dat it haaddoel is om it bern te learen om te kleiden.
De tredde opsje betsjuttet in kreatyf oanpak. Hjir is it proses fan it learen fan in bern direkt keppele mei de ferbylding fan in folwoeksene.
Yn in situaasje wêr't jo wis binne dat in bern wit hoe't it útbrekke en kin it fluch dwaan, bygelyks wannear't hy nei it húske gean wol, hy bliuwt noch altyd as jo nei in kuier gean, jo moatte in kreatyf oanpak nedich hawwe. Mei oare wurden, in bern kin har ôfskiede doe't der in ekstreme need is of hy wol gewurde wolle. It is mooglik dat it bern oan it prospect fan in kuierpaden oanlûkt of nei in evenemint komt, mar it ferpleechingsproses foar him is sa ûngryp dat hy in kuier en de rest rêdt, krekt om lange wearden te foarkommen. Dit is it gefal as jo de prosessor oanbelangje moatte, meitsje it nijsgjirrich.
Hjir binne in pear manieren dy't jo yn tsjinst kinne:
- It spiel fan ferbergje en sykje. Joy aksint as de mûlen de hannen sjen en fan 'e hals fan' e sweater - eagen.
- Spylje de trein. Yn dit spul is de hân de trein, it giet yn 'e tunnel, dat is yn' e sleat. In kam - kontrolearret it hiele trein.
- Sawol mei it spultsje yn 'e trein kinne jo spielje yn' e mûs (de cam), yurknuvshego yn 'e mink (sleat).
- In spultsje yn 'e "Basseynaya Strjitte fersprate fan' e strjitte". By it ferpleatsen freegje jo it bern altyd fragen: wêr moatte jo sokken op sette? Miskien op de pens? Nee? Sla op de hannen ... .megs? En wêrom nosochki, kinne se op earen drage? Wa sil helpe om te begripen? Wat moat ik earst traapje: pantyhose of slippers?
- Diel it ferrikende proses yn twa, dat is de âlder en it bern. Bygelyks, de mem stelt op har sliepkeatsen, it jonge draait har sels. Mom stelt de kop yn 'e hals en ynsletten de hannen yn' e sleaten - it bern bringt de sweater fierder op en ferspriede de jas.
- Training op toys. Op poppen, bunnies, kinne jo alle konsistinsje en logika yn 'e jurk sjen litte.
By learen fan in bern nei sels-klean, wurdt it oanrikkemedearre om de klean te selektearjen dy't hy leuk. En tink derom dat sokke "lessen" net yn 'e hurd passe wurde. It is better om it in protte tiid te jaan, mar om goede resultaten te realisearjen, ynstee fan in lytse tiid te fertsjinjen en neat werom te heljen.
Bang net bang om it bern mei sokke spultsjes ferneatigje, dit sil net barre. Tink derom dat foar foarskoalske bern de wichtichste aktiviteit is. Aktiviteiten yn in spieljende foarm helpe it bern te ûntwikkeljen, de wrâld te kennen, nije kennis en ympresjes te krijen. En spultsjes dy't helpe learje en ûntwikkeljen fan 'e gewoante fan it bern, kinne eleminen har regels biede yn in nijsgjirrich "pakket".
Nei it poppen begjint neffens jo regels te spyljen, maklik gau op 'e rjochte tiid, jo moatte oer de tún prate. It is mooglik dat de konversaasje net nedich is en de situaasje sil himsels ferbetterje. Meastal nimt in wike en in heale of twa wiken foar in bern om te brûken foar wat te dwaan - dit is in wille, ynteressante aktiviteit. Oan 'e ein fan dizze tiid komt hy net werom nei ferline gedrach. Rûn om de garderobe yn in mantel om te protestearjen dat hy net mear lûkt.
As de situaasje yn 'e pjutteboartersplak net feroaret en it bern regelmjittich sûnder kuierje bliuwt, en oare bern swalkje yn' t foarútgong, moat it korrizjearre wurde. Elkenien moat earst komme om de bern te sammeljen foar in middei kuierje. Op dit stuit, wylst de oare bern jo sels soarchje, jou jo bern oan om te sjen hoe't har of har groepkes sammele, wa't fan har snel kleuret en wa is stadich. Begjin jo beoardielingen mei reaksjes, sjogge sintraal de bern. Tydlik liedt de poppe it idee dat de bern dy't fluggerje, helpe de learaar. At it bern, dy't sels dingen sels is, is de bêste assistint. En wat bart as alle bern begjinne te helpen foar de learaar? - De kuier sil langer duorje. Besykje te praten mei de poppe yn in freonlik toan, sûnder de stim te stimulearjen of sprekke. It doel fan 'e âlder is gjin moralisearring, in anesthetysk bern om te tinken oer hoe't jo in assistint wurde, hoe't jo selsstannich wurde, mear folwoeksen wurde. En leauwe dat de ynformaasje dy't it bern kriget út in ûnrêstige petear is folle better better as yn in skandaal en stress, ûnwillekeurich arranzjearre troch âlders fan ympotinsje.
Mei leeftyd sil it bern dizze rêstige petearen wurdearje en sil se tankje mei grutte tankberens.