Is it wier dat de persoanlikheid fan in persoan yn 'e earste jierren fan it libben lein is, en dêrnei is it alhiel min te wizigjen?
Persoanlike formaasje is foltôge mei sân jier, nei't der in transformaasje is - wy kinne allinich wat taheakje, wat te ferbetterjen. It leauwe dat elke sân jier in persoan nei de faze fan syn berte giet: yn dizze perioade feroaret de gearstalling fan it bloed folslein, de struktuer fan it lichem wurdt aktualisearre. Yn 'e jierren dy't mulper binne fan sân, elk fan ús is yn krisis. Fearen fan stamferstân fergrutsje: der is in gefoel fan helptiidens, eangst foar tsjusterens, hichte, iensumens, sletten romte. Mar yn 'e krisisjierren binne minsken opnij opnommen, nei in nije stap gean yn har ûntwikkeling. Wy feroarje, mar de stifting bliuwt ûnferoare.
Op hokker leeftiid foarmje grûnelibbenens fan in persoan?
Fan konception oant 2 jier wurdt it fysike nivo fan ûntwikkeling lein. Fan twa oant fjouwer fan 'e relaasje fan' e âlders mei it bern is syn eigen wiskundigens foar himsels en de wrâld foarme, de mooglikheid om nee te sizzen. Yn dizze jierren sjogge bern ynformaasje oer harsels, dy't har hiele libben leauwe. Yn it earstoan wurdt de poppe berne mei de hiele set fan kwaliteiten, mar begjint de ynfloed fan spraakkliessen ("smart girl", "obedient boy") begjint mar in pear erkennen. Stel dan it foto: Mama leanjet de twa-jier-âlde dochter, kusjes en seit: "Wat in prachtich famke!" Daughters binne goed, waarm, se fielde goedkarring en beskerming, en yn 'e takomst betelje oandacht foar ekstra skientme. Dûbeld yn 'e eigen attraktiviteit sil in sinjaal fan alarm wêze, in bedriging foar it ferneatigjen fan syn eigen wrâld. It is folle mear nuttich foar bern om te stypjen, net te priizjen. En it is tige wichtich om te keapjen, net om programma's te stipe mei "jo sille in dokter wêze" of "heirend in prins". It bern moat witte dat hy oars is: soms lilk, somtiden frustrearre, somtinkend, en hy hat it rjocht om syn eigen kar te kiezen. Dêrnei groeie de bern hielendal op.
Op hokker leeftyd is it bêste bern om in pjutteboarch te jaan?
It is oan te rieden dat de mem mei it bern yn close contact bliuwt foar maksimaal twa jier. Yn trije jier siket it bern in krisis fan psychologyske skieding fan 'e mem - dizze perioade is better om te wachtsjen. It optimale tiid foar it ferstjoeren nei kindergarten is nei fjouwer jier. Fan fjouwer oant sân jier wurdt de ynterespersonale kontrôle fan 'e ûntjouwing fan' e bern oprjochte, hy begrypt al dat it ME is en wy binne, hy is ynteressearre yn spieljende spultsjes, hy kin langer omtinken hâlde. Mar it is better om te gean nei skoalle net yn seis, mar yn sân jier. It is nei sân dat it sosjale nivo fan ûntwikkeling lein is. Allinnich allinich begjinne de bern de bewearing begon te hâlden, de assiduity is ûntwikkele (de dielen fan it waarnest dat de lytse persoan yn ien posysje hâlde) binne yn 'e wurken opnommen). Yn dit leeftyd moat it bern yn trije maatskiplike omjouwing fertsjintwurdige wurde - de skoalle, it paragrap relatearret mei de ûntwikkeling fan it lichem en earne oars, dêr't er folsleine frijheid fiele kin.
Wat bepaalt de natuer fan 'e erfgenamt?
Psychologisch, troch 80% binne wy nativen fan 'e famylje, de oerbleaune 20% is ús frije kar. Somtiden wurde dizze 20% beslút. Relaasjes tusken âlders kinne it lêst fan it bern yn elke rjochting draaie. As regel, bern kopiearje it model fan gedrach fan 'e heit en mem, of kieze op tsjin. Bern fan drugsbedriuwen binne gewoanlik gewoan of drugdokten of narkologen wurden. Yn elke húshâlding wurkje har eigen famyljeprogramma's: "stek jo holle net út", "it is gefaarlik om ryk te wêzen", "inisjatyf is strafbere." De prinsipes proklamearje, folwoeksenen besykje it bern yn har eigen lêst te tekenjen, yn eigen ramt. Mar dit is net fatal: it is noch mooglik om te feroarjen. It is net rjocht om alle misdiedigens foar myn eigen mislearingen nei myn âlders te ferbrekken: ik bin sa, om't ik troch myn mem en heit opwekke waard. Wy leare tegearre mei âlders, en it famyljewapen, neist stereotypen, jouwe ús krêft. Nettsjinsteande it sliepe fan âlders 'etiketten en falske hâldingen, moatte wy tankber wêze foar harren foar de swierrichheden dy't wy hawwe woene, it te brekken, wy waarden sterker, sterker.
Hoe't de ûnôfhinklikheid fan 'e bern opheve en gjin stap nei de kompleksjes te jaan - it opfieden en ûntwikkeling fan it bern yn' e takomst?
Selshellens kin net leard wurde, it kin allinnich levere wurde. In bekende ôfbylding: it bern rint om 'e keamer, en hy wurdt ferteld: "net graagje", "falle", "set it of brek it", de bewegings fan' e bern wurde minder aktyf, it ûndersyksinteresse is ferlern en hy sittet foar de TV. Bern dy't altyd sitte op it holo skerm binne dejingen dy't net feilich binne om har te sjen. Hyperopeka - in tsjinnige tsjinst foar in bern, dy't him foarkomt dat er himsels yn 'e maatskippij útdrukke. Nei't sy komme nei skoalle "akwarium" wurde bern klempe, brekke. It is tige swier foar har om har famylje yn 'e takomst te bouwen. In folwoeksen man dy't net fan syn mem skieden hat (de ynstellingen wurkje: "sûnder my binne jo ferlern," "it is better as mem fan memme sil net wêze"), is net wakker in harmonieuze relaasje mei syn frou te bouwen. Dêrom moatte âlders it bern it rjocht jaan om te groeie, psychologysk litte se gean. En jo moatte dit op 'e leeftyd fan sân dwaan.
Wat better is foar de psyche fan 'e bern: as âlders wenje net foar leafde, mar allinich om' e wille fan it bern of skieding?
It bern beskuldt de offeren fan âlders dy't allinich foar syn wilens wenje. It is mooglik dat jierren nei't myn mem seit: "Ja, ik bin foar jo ..." - hy antwurde: "En it wie my net nedich". As âlders net elkoar hâlde, wurde konflikten en misferstannen fêststeld tusken har, mar foar de harmonieuze ûntjouwing fan it yndividu is in mienskiplike posysje fan oplieding nedich. Opperje yn it libben fan bern en styfmateriaal en styfmetters (en moatte net sykje nei in twadde heit-bern of in twadde mem - se sille altyd unyk en unyk bliuwe). Faak binne relaasjes mei stepfamers kinder en waarmer as mei har eigen heiten. In stepfather kin in freon wêze dy't help en begryp kin, en dit is better as in dronken âlder. Libben yn skandalen en ûnheilige bern kinne yn har eigen famylje werhelje.
Wat is de ûngeunstige leeftiid foar in skieding?
In bern op elke leeftyd pynlik it evenemint. Foar folwoeksenen is dit in krisis. Foar it baby - ferwûning fan feiligens kontrassen. De reden foar de skieding is dat jonge bern har faak sizze: "Ik wie berne, mar se wisten my net", "ik iet iets, en ús heit joech ús." As op in bewuste leeftiid fan 4+ jo de situaasje ferklearje: ja, it is unfreonlik, mar it bern hat it akseptearjen, skriuwt de skieding yn 'e earste jierren fan it libben in geheim yn it libben, in soarte fan spanning. It is folle mear noflik foar in soan of dochter om allinich mei syn mem of mei syn heit allinne te wenjen, as beide âlders lokkich en realisearre binne as yn 'e saneamde folsleine famylje tsjin in eftergrûn fan globale misferstannen.
Hokker regels fan gedrach foar skieding moatte âlders beoardielje yn 'e oarder foar in bern dat dizze perioade mei minimale ferlies oerlibje?
It slimste ding foar bern is as se fiele: wat is it gefolch, mar de folwoeksenen prate allegear goed. It liket it bern dat hy de touch mei syn gefoelens loslit. Altyd is it mear kompetent om alles te ferklearjen. Fertel it poppe dat hy is makke fan 'e sellen fan' e paus en mem, en syn hiele lichem bestiet út 'e leafde foar de âlders. En wêr't de âlders binne, bliuwt dizze leafde yn 'e bern. It is heul swier foar in bern as de heit en mem dielen yn ûngemaklike relaasjes, se sizze serieus oer elkoar, en elkenien begjint it oer te litten nei har kant. Bern yn sokke gefallen fiele skuldich foar de âlder mei wa't se net wenje. It is wichtich dat de manlju partidielje op in oardielige manier en soargje regelmjittich tagong ta de âlder mei wa't it bern net libbet.
Is it wier dat Papa foar in famke de prototype fan har ideale minske is?
Ja, de dochter nimt it patroan fan 'e minske út it byld fan' e heit, en de manier fan gedrach mei it tsjinoerstelde seks - fan 'e mem. De paus biedt it strategysk en beskermjend gedrach fan it bern - beide famkes en jonges. Dêrneist helpt de heit syn dochter om de relaasje te begripen mei it tsjinoerstelde seks. Lykwols, in mem kin de subtilens fan 'e froulike gedrach oan har soan ferklearje. Fanút de neistlizzende en waarmte fan 'e relaasje mei de paus sil it famke yn' e takomst hingje fan 'e oanwêzichheid / ôfwêzigens fan kompleksen - it opfieden en ûntwikkeling fan it bern. As de âlder syn dochter net in protte hat, draaide er har hannen en liet har skientme net bewize - se sil folle mear ûnfrede mei har lichem en sels.
Wat relevant is de frjemde ûntwikkeling fan it bern?
Om in bern op in jongerejier te ûntwikkeljen moat safolle wurde as it him interessant is. As jo graach lêze, tekenje, leare - ûntwikkelje, as net - net twinge. Faak is in stimulearring foar 'e frjemde ûntwikkeling net hielendal in soarch foar de erfgenamt, mar de eang foar folwoeksenen is minne âlders of in banale winsk om te ferjitten nei de famylje en freonen fan syn bernsfeardigens. De sydseffekt fan aktyf learen yn 'e earste jierren fan it libben is it gebrek oan winsk om te studearjen op skoalle. Leien oant seis jier is in spultsje, mar as it bern yn plak fan spieljen foar skoalle, tiid foar kursussen en fakulaten hat, sil hy gjin lessen nimme. Der is noch ien nuâns. Ja, ja, oant fjouwer jier nimt it harsels oant 80% fan 'e ynformaasje, fan trije oant fjouwer jier fan it bern kinne jo fjouwer oant fiif talen leare, mar as yn' e neiskoalling net mei har prate, sil alle kennis gau wurde fergetten. Yn sân âldens sil in bern gau leare wat hy learde fan fjouwer oant sân.
Is it wier dat ien bern yn in famylje egoïstysk groeit?
In bern kin groeie ta in egoïst yn in grutte famylje. De iennige erfgenamt yn 'e famylje is wichtich om te learen foar leafhawwers, de mooglikheid om oare bern te berikken. En it is belangryk dat âlders har oandacht en it libben net allinich beheine. Rather, de bern dy't allinnich opwekke binne ûngelokkich. Elkenien sa gau as of letter wurde siik en âld, en soarch foar har falt op 'e skouders fan ien bern. As der in broer of suster is, dan wurdt de lading foar twa ferspraat, is der elkoar inoar te helpen. Wichtich en emosjoneel stipe, it realisearjen dat der ien iene memmetaal op ierde is. Nei allegear, as de âlders stjerre, bliuwt it bern allinich.
Wêrom binne der in soad hyperaktive bern?
De oarsaken fan hyperaktiviteit binne noch net folslein útlutsen. No is dit in ridlik modele diagnoaze, dat is net altyd korrekt steld. It syndroam fan hyperaktiviteit kin troch trije spesjalisten diagnostearre wurde (neurolooch, psychiater, psycholooch) en allinich nei de âldens fan fjouwer, as it bern behannele is lykwols ûnrjochtlik yn trije sosjale omjouwing (bygelyks yn 'e kindergarten, thús, by de beer). Faak hyperaktiviteit is ferwûnen mei de manifestaasje fan in koartere temperamint. It is echt dreech foar âlders fan sokke bern. Mar it is wichtich om te begripen dat har gedrach net in karakteristyk is, mar in manifestaasje fan in symptoom. Tsjintwurdich wurdt kompensaasje foar hyperaktiviteit (neist klassike medisinen), in heulopathy brûkt, in tige effektive dieet (dizze bern binne gefoelich foar ferhege glukoaze-nivo's en iten mei iten-simy). Hyperaktiviteit is in diagnoaze, mar gjin sin. Mei geduld, soarch, harmonysk oanpak fan âlders, learkrêften, dokters, dizze bern kinne realisearre wurde.
Wat binne de ûnderskate eigenskippen fan moderne bern?
Moderne bern passe net yn it ramt fan âldenspsychology en pedagogyk, dy't yn 'e ôfrûne jierren makke binne. Dêrom binne yn 'e pediatrie- en bernpsychology begripen fan normen, net fan normen, mar fan' e kontoaren fan ûntjouwing no ynfierd: groei, gewicht, spraak. Sa is ûntwikkeling foar jonge tiidgenoaten oant fjouwer jier, en dit is al beskôge as de norm. Bern fan 'e XXI ieu binne ûnderskiede troch sûne egoïsme, self-esteem en ûntwikkele sin fan selsbehâld. Heldisme en selsoprifens, yn 'e ôfrûne tsientallen jierren kultivearre, binne al unregelmjittich. Tsjintwurdich binne bern it hypersensitive: wat wy fiele binne fermannich mei fiif yn har waarnimming. Generaasje, dy't skerp reagearret oan alles dat bart, groeit agressyf of ûnfeiligens. It operaasje ûnthâld en de koeffizientel fan aktive aktiviteit fan har brain binne folle better ûntwikkele as yn folwoeksenen. De snelheid fan it libben en reaksjes fergruttet de normen fan it ferline. Moderne cartoons dy't hast tempo-rhythm begeliede binne te dynamysk foar ús, folwoeksenen, mar net foar har. Hjoeddedei binne bern hast net lêzen en spylje net yn kollektyf spultsjes. By harren, de measte fan 'e tiid allinich foar de kompjûtermonitor, fertsjinje de saneamde dielen dy't ferantwurdlik binne foar ympathy (empasy) binne lette yn' e wurken ynklusyf. Spitigernôch binne no bern net mei har âlden te spyljen. De lêste hawwe gjin tiid foar dit, en se witte net hoe't it is. Mar lykwols oars as de hjoeddeistige bern fan 'e foarige generaasjes binne, elke dei hawwe se op syn minst tritich minuten kommunikaasje mei har âlden (sûnder in tv en in mobyl tillefoan) nedich te wêzen mei waarmte en geastlike stipe.
Moderne bern groeie earder eartiids. Hoe betocht de frjemde ûntwikkeling fan 'e seksuefryf fan it libben it bern?
Ja, de famkes begjinne hjoed de dei yn 'e leeftiid fan njoggen (de jonges yn' e seksueel ûntwikkeling binne likernôch twa jier efter de famkes). Mar yn 't algemien moatte âlden har rjochtsje op harsels: yn hokker leeftyd hawwe se in belangstelling foar it tsjinoerstelde seks - yn dizze jierren sil er wekkerje en yn bern. Earste seksuële relaasjes binne earder in traumatyske situaasje. Liefert ûnderfining (met, partij, de leafde hie in oare) binne pynlik foar in folwoeksene, en foar in bern - dûbele. Seksuele relaasjes yn adolesinsje befetsje it ûntwikkeljen fan oare spoaren. It is bekend, bygelyks, dat minsken út wiersmaarten faak fan leech steure binne. Faak masturbaasje en frisse seksuële aktiviteit stimulearje it genitourinêre systeem en slúzje dêrmei de ûntjouwing fan oare gebieten. Yn it foarste plak stopje de ûntwikkeling fan it knyze systeem. Dit kin in argumint wêze foar de âlders fan 'e jonge dy't har hâlde wolle fan aktyf geslachtsferkear. Elkenien moat needsaaklik prate mei bern oer dit ûnderwerp, ferklearje dat seksje better is om te skriuwen foar letter: de letter, it better. Fertel dat de sterkste leafde is emotionele. Mar as it bern noch in freon of freondin hat, moatte âlders mei beide prate. It is benammen wichtich foar de mem fan 'e famke om mei de jonge te praten - dat de dochter moat sjoen wurde, net benaud en beskerme. De ferantwurdlikens fan 'e man foar de famkes fan' e famkes is folle heger as foar har. It slagget net dat Dad syn dochter fertelde dat jonges faak mefrou hawwe. It is wichtich om bern te ynformearjen dat allinich folwoeksenen dit dwaan kinne.
Hoe spielje boartersguod dy't berneboeken fan supermarkten hâlde, ynfloed op de psyche fan in bern?
It is net nedich om de ferskriklike transformers en monsters-bionics allinich te beskôgjen as in skandlike fenomenon. Yn elk bern libbet der in beskate ûnderpersonaliteit, dy't bang is fan wat. Bygelyks tsjuster. Taken yn 'e hannen fan in krêftige transformator of sûnder sûnder spider-man, liket it bern ûnferwiderlik te wurden, wurdt tagong ta in bepaalde boarnekrêft. Ien fan alles dat ik yn myn hannen hâlde, wurdt beheare, diel fan my. Troch sokke boartersguod kinne bern dektige emoasjes sjen. As in bern wol nee sizze wol, mar kin net, hy kieze in spiel dat groeit, wylst hy sels wyt en flústich bleau.
Wat kompozen docht de skoalle yn it bern ûntwikkelje?
Bern fan legere skoallen kinne net evaluearre wurde. En, lokkich, op in soad skoallen is dit net dien. It bern kriget de dûse, net as in ûnfrede fan 'e learaar mei syn dreech notebook, mar as persoanlike beoardieling. Evaluaasje is in label dy't hinget op in skoaljier. Syn dekodearring: "Ik bin min, ik hâld fan net" - en dizze ynstelling foarmet in stereotype fan it gedrach fan 'e "minne studint", de "ferlies". Faak begjint it ynstitút, skoalle dvoechniki en troechniki begjinne goed te lezen. Der is gjin evaluaasje, dit is in nije medium dêr't jo sels sjen kinne, is it belang fan learen. It is wichtich om it bern te ferklearjen dat de learkrêft is deselde persoan as elkenien dy't waarm is, is yn in minne stimming en kin mistaken meitsje. Yn dit gefal sille de bern de regeling fan 'e learkrêft net yn' e hichte hâlde, as regel. Neist de skoalle moat it bern in oar plak hawwe dêr't hy sels sjen kin. En psychologyske ymmuniteit is ûntwikkele yn 'e famylje. As it hjir ljeaf is, sûnder dat it gedrach en beoardielingen, wurdt it holistyk bliuwe.
Hoe kinne jo in wier persoanlikheid ophelje?
Persoanlikheid kin net opwekke wurde, it kin holpen wurde foar manifest. En de earste regel is it respekt fan âlders foar eigen persoanlikheid. As ik kontakt mei mysels bin, dan allinich kin ik yn kontakt komme mei in oare persoan. As ik realiseare, dan sil ik helpe kinne om in oar te realisearjen. Wiere persoanen groeie op yn in gesunde famylje, dêr't de spousels net emigrearje en finansjeel op elkoar steane, wêr't ferstean en leafde is. As in mem ûntwikkelet, is se in autoriteit foar har, as se belang is foar it ûntdekken fan 'e wrâld mei it bern en it learen fan him, dat is in weardich grûn foar de ûntwikkeling fan in sterke persoanlikheid. Oeral binne folwoeksenen bern te learen fan, bygelyks, ymmediazens, de fermogen om it hjoeddeistich momint te fangen, de sinensiteit fan 'e ekspresje fan gefoelens en emoasjes.