It sânde jier fan it libben fan 'e bern is in fuortsetting fan in heul wichtige perioade fan bernûntwikkeling, dy't fan fiif oant sân jier duorret. It lêste jier is karakterisearre troch de fuortsetting fan de formaasje fan psychologyske entiteiten dy't yn fiif jier yn in bern ferskynden. De folgjende ynset fan dizze nije formaasjes is lykwols de basis foar it meitsjen fan psychologyske betingsten dy't de ûntjouwing fan nije rjochtingen en rigels fan ûntwikkeling tsjinje.
Foar it pjutteboartersplak (6-7 jier) binne der grutte feroarings yn it lichem fan 'e bern. Dit is in bepaalde poadium fan ferpaad. Yn dizze perioade ûntwikkelje de kardiovaskulêre en stypjende motorsystemen fan it organisme yntinsyf ûntwikkelje en fersterkje, lytse muszels ûntwikkelje, ferskate dielen fan it sintrale nervosysteem ûntwikkelje en ûnderskiede.
Ek foar bern fan dizze leeftyd binne beskate psychologyske funksjes fan ûntwikkeling karakteristyk. Se hawwe yn 'e ûntwikkeling fan ferskate mentale en kognitive geastlike prosessen, lykas ferbylding, oandacht, sprek, tinken, gedachte.
Ferjit net. It bern fan pjutteboarch is dominearre troch ûnfrijwillige oandacht. En oan 'e ein fan dizze perioade is der in perioade fan ûntwikkeling fan frijwillige omtinken, as it bern leart it bewust te rjochtsjen en in pear tiid foar beskate objekten en objekten te hâlden.
Mem. Oan 'e ein fan' e foarskoalse perioade ûntwikkelet it bern in willekeurich hûse en fisueel ûnthâld. Ien fan 'e wichtichste rollen yn' e organisaasje fan in ferskaat oan mentale prosessen begjint it ûnthâld te spyljen.
Untwikkeling fan tinken. Oan 'e ein fan' e foarskoalske poadium begjint de groei fan fisuele fisuele tinken en it proses fan ûntwikkeling fan logyske tinken begjint. Dit liedt ta de formaasje yn it bern fan 'e mooglikheid om te fergelykjen, te fergelykjen en te klassifisearjen, en ek de fermogen om de wêzentlike eigenskippen en eigenskippen fan objekten yn' e omkriten fan 'e wrâld te bepalen.
De ûntwikkeling fan 'e ferbylding. Kreatyf ferbylding ûntwikkelet in ein oan 'e ein fan' e foarskoalse perioade, troch ferskate spultsjes, konkreet en helderheid fan 'e yndrukken en ôfbyldings, unferwachte ferienings.
Speech. Oan 'e ein fan' e foarskoalske perioade wurdt it wurdskat fan 'e bern sterk ferhege en der is de mooglikheid om in ferskaat oan swier-grammatikale kapasiteiten yn aktive spraak te brûken.
Yn 'e leeftyd fan seis of sân jier fan' e aktiviteiten fan 'e bern is der emosjonaliteit en it belang fan emosjonele reaksjes is ferhege.
De formaasje fan 'e persoanlikheid, lykas de mentale steat fan it bern, oan' e ein fan 'e foarskoalske perioade is ynterunearje mei de ûntwikkeling fan selsbewustwêzen. Bern fan 6-7 jier foarmje stadichoan in self-evaluaasje, hokker ôfhinklik fan 'e realisaasje fan hoe suksesfolle is syn aktiviteit, hoe suksesfolle har peers binne, as edukaten en oare omlizzende minsken beoardielje. It bern kin al bewust wêze fan himsels, lykas syn posysje, dy't hy yn ferskate kollektiven besiket - de famylje, ûnder peers, ensfh.
Bern dy't âlder dan dit leeftyd kinne al reagearje, dat is, bewust fan 'e maatskiplike "I" en op dizze basis kreëarje ynterne posysjes.
Ien fan 'e wichtichste nije formaasjes yn it proses fan' e ûntwikkeling fan it persoanlike en geastlike spultsje fan in bern fan 6-7 jier is subordinaasje fan motiven, dan binne sokke motiven as "ik kin", "ik moat" stadichoan hieltyd mear oer "I wolle".
Ek op dit leeftyd wurdt de winsk foar selsferbâning yn soksoarte gebieten fan aktiviteiten dy't ferbûn binne mei publike evaluaasje ferheget.
Tydlik liedt it bewust fan 'e bern fan syn "I" en de opstelling fan ynterne plakken op dizze basis nei it begjin fan' e skoalleperioade liedt ta it ûntstean fan nije ambysjes en ferlet. Dit is de reden dat it spultsje, dat de primêre aktiviteit fan it bern yn 'e foarskoalske perioade, allinich syn posysje yn dizze kapasiteit oerlevere, net mear folslein tefreden te meitsjen. Der is in groeiende needsaak om de gewoane manier te libjen en diel te nimmen oan maatskiplike betsjuttingen, dat is in oar sosjale posysje oannaam, dy't meastentiids de "posysje fan 'e skoalle' neamd wurdt, dat ien fan 'e wichtichste resultaten en eigenskippen fan' e geastlike en persoanlike groei fan pre-skoalle bern is.