It boek publisearret de persoan en makket morele kwaliteiten. Underfining fan helden, sels as it in hokje, hokkerel en hurderel is, helpe de persoan om goede fan 'e kwea te trenen, wichtige morele wearden krije. It boek jout jo de normen fan gedrach te learen en kennis oer te jaan fan ien generaasje nei de oar.
De ûntwikkeling fan ynteresse en leafde foar it boek yn pjutteboartersplakken moat lykwols befoardere wurde en "artysten-lêzers". Marshak, in berneboek, sei dat allinich de helte fan it wurk wurdt ynvestearre troch de auteur, nammentlik fan it twadde part fan it wurk - hoe't de lêzer syn boek mei syn fantasy oanfollet - it belang dêrfan hinget.
Preschool lêzen
De earste boeken wurde lêzen troch âlders, educators, famyljes - yn it algemien, folwoeksenen. En hoe't de bern de peta mei har mem en oare wichtige minsken lêze, is it fierder dialooch tusken de lytse lêzer en it boek hinget.
Guon bern letter, nei it lêzen fan it boek en it herinnerjen fan hert, sels spielje lêze. Se liede in finger oan 'e linen yn' e boek en pretend dat se "lêze". Dit is in goed teken - it betsjut dat it bern ynteressearre is yn it boek, en hy wol leare hoe't jo selsstannich lêze kinne wat syn âlden lêze oan him.
Training yn kreatyf dialooch
Wat jo net kinne hoege te dwaan, wat net wurket - selden bringt genietsje. Dêrom wurdt de ûntjouwing fan belang en leafde foar it boek by foarskoalske bern befoardere troch ûnderwizen. Hy kin it sels dwaan - net helpe, net te dwaan foar him. Mar lof, as it bern sels syn earste wurd, lijn, side lêze, boekje.
Diskitearje oer it lêzen mei it bern. Lit it in spultsje wurde - tegearre te tinken, en wat krekt bart mei de haadpersoanen, wat waard de reden en hoe, hoewol't de eveneminten fierder ûntwikkelje.
Stipe syn begjin. As it bern de wurden fersteurdt, makket it net krekt útinoar - yn elts gefal net, skarrelje him. Korrizjearje, as it passend is, of sels ynstappe, oant hy de hiele sin lêst.
It wichtichste ding yn it boek is yntinsyf. It is op dit boud ynteresse foar lêzen, leafde foar it boek en de ûntwikkeling mei har help by pjutteboartersplakken de hiele palette fan ferskate fiellingen. Impressionen foar bern binne sa wichtich as kennis en spesifike feardichheden. Dêrom kinne jo sizze safolle dat it boek in persoan mear ynteressant makket, better troch it learen fan diligence, it wurk fan 'e geast en hert.
Hope for education and teachers
Wêrom is de famylje wichtich?
Om te hoopen foar in moderne learaar fan 'e Russyske taal is noch mooglik. It ûnderwerp fan 'literatuer' is noch yn it skoalplan. Hy, lykas muzyk en in frjemde taal, ferkeapet de wrâld fan 'e bern, helpt him "te sjen" wat der neist him net fynt en begrypt, de prosessen te realisearjen - yn' e relaasjes tusken minsken en yn 'e siel fan' e persoan sels.
Yn pedagogyske traktaasjes is lykwols de taak fan literêre oplieding om it bern yn in dialooch mei minsklikheid op te nimmen. Dit proses kin allinich erfarene wurde as de learaar de persoanlikheid fan 'e bern oanpakt. Dat, sille jo akkoard wêze, yn in klasse mei 25-35 learlingen om it maklik te meitsjen - fan in lesson fan 'e literatuer foar elke learling is it needsaaklik mar in lytse tiid, dreech mear as minuut. Sels noch slimme dingen binne yn pjutteboartersplakken - yn ferbân mei de saneamde "kompakter" yn 'e groepen sil der mear bern wêze as passend foar in normaal edukatyf proses.
Dêrom is it ekstra oplieding, hûslêzing, lêzen mei âlders, dy't in leafde foar lêzing stimulearje kinne, bydrage oan de ûntwikkeling fan belang yn boeken ûnder foarskoalske bern en jongere skoalbern.
Alle stappen fan in jongere lêzer:
- Tastimming oan it ûndersyk fan literatuer,
- de formaasje fan 'e needsaak om goede boeken te lêzen,
- ûnderwiis fan smaak en de ûntwikkeling fan har eigen kreative feardigens.
Hjirmei is de formation fan geastlike en morele wearden mooglik, dat is benammen wichtich om te meitsjen foar de yntree fan 'e skoalle. Gedichten "Wat is goed en wat min is" wurde no no lêzen, nettsjinsteande it ferskil fan 'e hjoeddeistige en hjoeddeistige leauwen. Mei de assimilearre wearden kin it bern makliker meitsje tusken peers, mar tagelyk kin har leauwen ophâlde.
Boeken dy't nijsgjirrich binne
Mei al de ynspanningen fan âlders om bern te lêzen, moatte se boeken hawwe oer ynteresses. As it tema fan it boek, artistyk of oanwêzich, fan belang is, dan wurdt de aktiviteit fan 'e lêzer (de gewoante fan tinken oer in boek, in oplossing te finen) sil op' e tiid begjinne te ûntwikkeljen.
Ynteresseboeken binne benammen wichtich foar foarskoaljers. Nei allegear binne se noch rêstich en kinne net wat dwaan om't it betsjutting fan plicht is. Dus, yn 'e boekwinkel moatte jo allinich mei it bern gean! En dan, as âlders har ynteressearje oan 'e belangen ("jo hawwe dit boek wol, tink?"), It bern sil better behannelje it boek sels en it lêzen as proses. Dus de bern befestigje har eigen kar en harren besluten.
Tagelyk is it needsaaklik om de needsaak en bern fan 'e bern te besjen. Jongen lêze "oer auto's", famkes - "oer poppen", en elk bern hat syn begearten en syn wichtige karakter. As it boek de siel berikke - it bestjoerde ea wer it belang fan 'e literatuer befetsje en it bern holpen soargje dat it lêzen - it is goed. Nei sokke boeken binne minsken, dy't groeie, leare en sels sykje foar sterke, nijsgjirrige en faszinjende boeken.