Wat moat ik dwaan?
Earst wurde de bern troch in ienfâldige ûndersyksynstinkt útsprutsen: hjir haw ik in útdrukking, hjir is in mûle, mar hjir wat? Twadder, yn dit leeftyd kin it in banale relaasjestân wêze - yn bern is der fluch in fêstiging op noflike en ûngeunstige mominten. It is genôch om de poppe ien kear op in kâld pot te fallen, sadat it bern net nei dizze pot gean sil. Itselde bart as it bern de genitalen berekkenet en dit berekkening fermindere mei it feit dat hy oplosse. Sa krige hy bygelyks in goeie stimming, oprjochte, benammen doe't hy wakker waard. Sels as genietsje fan dizze aksje, kontrolearret it bern yn oare situaasjes - en wannear kin it oars kinne? It bern hat in kondisearre refleks, de saneamde gewoante.
Om de gewoante te hanneljen, binne guon ferbeiende maatregels net genôch. It is folle makliker en betterer om in gewoante te ferfangen mei in oar, faker wurdich. As âlders of ûnderwizers opnien hawwe dat it bern de genitalen berikket, moatte jo it bern omkeare om te spyljen, foar guon klassen. Yn elts gefal, by in tender leeftyd, sis net "Tink net! ". En jo moatte sizze, bygelyks, "Harkje, litte jo mei jo sille en skilderje" (neame de beppe, wekke de stof, sjoch in puppetsyk, ensf.).
Wy moatte de situaasje ûnderskiede. Meastentiids strûpte de bern de genitalen op as se oandwaan, misledigje of tige murdich, foardat se te sliepen. Wy moatte besjen hoe't it sliepe fan 'e bern organisearre wurdt en hoe't de post-strafbere perioade troch giet. Bygelyks, de mem bestraft in bern, nimt him nei in hoekje, en hjir makket er sa'n belesting - ik waard skele, wy moatte it ferjitte, wurde treast. Unthâlde hoe't dit bart, as en ûnder hokker omstannichheden. Hjir is de saak ek yn wurkgelegenheid. As Mama twa of trije spieltsjes oan it bern sette, en se giet om in oere en in heal op it tillefoan te learen, it bern leart it spiel en draacht nei de leafste.
Kindergarten
Wat de situaasje mei de pjutteboartersplak hat, is der ek in tekoart oan wurkgelegenheid. It bern slacht de dei net, en hy moat himsels besette. Jo kinne besykje om in oere sliepe foar in oere te sizzen, sizze, foardat de moarns opwekke, it bern sil snel reitsje en wurde tidens de dei sliep brûkt. As dit net wurket en is der in kâns om it bern te sliepen, nim it fuort, op syn minst tydlik (nimme in fakânsje, in beppe tekenje). As der gjin soartgelegenheid is, dan is it goed as de leardrofer derop stipet dat hy net ien bern sliepe moat, mar om him de kâns te jaan om rêstespultsjes te spyljen. Der binne hjir twa opsjes: elk organisearje in juste deistige rûte, of om deistich sliep te sluten yn dizze leeftyd. As regel jouwe pjutteboartersplakken yn pjutteboartersplakken dizze situaasje net ferwiderje troch it omtinken oan te learen. Alles wurdt oan âlders oanwêzeld op sa'n manier wêryn't se frjemd wurde, begjinne se de dei en nacht fan 'e bern te folgjen.
En nei allegear, neffens beoardielen fan psychologen, dizze perioade is absolút alle bern. Einlik binne der bern dy't begrype dat der dus it mooglik is om in soarte fan wille, relaksje en in skoftke te krijen dat dit brûkt wurdt oant der gjin ferfanging is. Dat is, sa gau as in spiel, kommunikaasje mei peers, konstruktive kommunikaasje mei âlders, yn it berikken fan 'e seksuele organen net langer needsaaklik is. En dizze gewoante ferdwyn gau.
De ideale opsje is om te rieplachtsjen nei in psykoseurolooch. Somtiden is dit in manifestaasje fan organysk (der wie wat patology fan 'e swangerskip, de bernbern). Faak komt bernetemasturbaasje yn bern mei ferskate graden organike skea oan it harsens. Dit kin allinich bepaald wurde troch in psychoneurolooch mei brain-encephalograms en oare ûndersiken. En sels yn dizze gefallen kin it bern wikselje, learje, hoe te rinnen, hoe te spyljen, hoe'n wille te hawwen. No wite jo wat te dwaan as it bern de genitalen berikt.