Schwierigheid fan spraak
Stammering beynfloedet sa'n 1% fan bern. It probleem is de werhelling fan in syllabel of de ûnfermogen om in wurdkombinaasje mei sprakegeande konsonanten (b, d, d, k, n, t) út te sprekken. Stammering skeau spanning. Fanwege him sprekt folle hurder, obstakels skealje en yntinsive spannings meitsje. Stamende bern prate faak oare symptomen fan eangstigens - bygelyks tikken en grimaten, wêrtroch't it noch hurder makket foar wurden de wurden krekt út te sprekken. As regel sil it bern op 't leeftyd fan 3-4 jier automatysk wat syllabuys werhelje. Under normale omstannichheden is dit om't hy gjin spraakfeardigens noch ûntwikkele hat, dat er syllabels werneamt en it wurd dat er sizze wol. Mar yn 'e kommende jierren kin wurde oannommen dat it bern stjit. Om te helpen it bern te stampjen, is it needsaaklik om syn wittenskiplike reden te fêstigjen, en dêrtroch is in soad gefallen psychotherapy ferplicht. De ideale leeftyd foar behannelingen fan bern mei spraakstelders is 4-5 jier. De eardere âlden tinke oer behanneling, hoe better de resultaten binne: de neurophysiologyske en psychologyske meganisaasjes dy't ferantwurdlik binne foar it ûntwikkeljen fan sprekkundigens binne noch hieltyd flugber.
Elten fan bern mei spraakstelders jouwe meast de folgjende oanbefellings foar de definysje.
- Sjoch de rede fan it bern en korrizearje it.
- it fertrouwen fan it bern yn himsels werjaan.
- te befoarderjen oan de emosjonele stabiliteit fan it bern.
- It bern te learen oan hygiëne, yn him brûke gewoante gewoanten.
Elzen fan it bern moatte behannelje mei dizze begripen mei fersterking en meilijen, in sfear fan fertrouwen en stipe meitsje dy't it bern helpe om swierrichheden te oerwinnen.
Suggestjes foar âlders om in spesjale ûnrêst fan in bern te bepalen:
- Meitsje in spannende en beswierige sfear net thús, dêr't it bern ûnfeil fielt.
- As it bern begjint te steunjen, helpe hy him leaver mei help fan de swierrichheden fan 'e taal. Skilje net, meitsje gjin kommentaar yn in autoritative toan.
- As in bern praat, is it wichtich dat se it begripe. Syn fouten en reservaasjes moatte net werhelle wurde, fral oan âlders.
- Besykje dúdlik en dúdlik te praten oan it bern, sadat hy in patroon hat foar it ynisjearjen fan lûden en wurden. As jo antwurdzje op in bern, besykje de wurden te prononzen dy't hy sels ferkeard útsprutsen, sadat it bern har opnij hearre sil.
- As de tekoarten fan 'e spraak binne tige merkber, it is handich om it bern te identifisearjen en oan te bieden om aktiviteiten yn te nimmen dy't de ûntwikkeling fan psychomotorfeardigens befoarderje. Bygelyks, lit him besykje de simpelste lieten te sjongen, om't oare neuropsychologyske meganismen belutsen wurde as sjongen. Jo sels fynt dat it bern stampt as hy sjongt en sels as immen en himsels fertelt.
- Yn it berneslibben moat der sa folle radikale wizigingen wêze as mooglik. Bygelyks, hy moat de skoalle net op 'e tiid begjinne as hy begon te stammerjen, of hy hie defekten, en as it bern begjint om ien skoalle te brûken, dan moatte jo it net feroarje.
- Foar famyljehûzen en kuierferkiezings en op fakânsjes kieze rêstige plakken dêr't minsken net nervos wurde of fiele ûnfeilich.
- Elkenien moatte meiinoar dwaen, opsetten fan disiplinêre en edukative regels, om konsekwint te wêzen, net tsjininoar te tsjinjen, it jaan fan ynstruksjes foar it bern. It moat ek soargje dat it bern net ûnder de destabilisearjende ynfloed is - bygelyks pake en beppe. No wite wy hoe't de definysje fan taalbehearsking yn in bern beynfloedet op ûntwikkeling.