In protte memmen en dads, seagen in rêstich bern, entûsjastearre yn har bedriuw, seagen genôch: "Mar kin ik net iens in rêst sitte sitten." En se faak net fertrouwe dat ütstânsaktiviteit net in karakteristyk is, mar in diagnostyk. Wat is it ferskil fan it oare hyperaktive frjemd bern? En hoe't wy him mei him hâlde - âlders?
Wêr binne de problemen te wachtsjen?
Wite frjemd, in protte mobiliteit is karakteristyk foar hast alle bern fan pjutteboartersplak. Mar as de ûnrêstens fan it bern geregeld alle grinzen kwalifisearret en problemen yn kommunikaasje mei peers, mei âlders en educators (learkrêften) is in sinjaal dat it nedich is om in spesjalist te rieplachtsjen.
Hiel faak binne oare "gedrach" taheakke oan 'e "sila yn' e ezel". Earst is it de ûnfermogen om te konsintrearjen, om in deselde bedriuw yn 'e lange tiid te meitsjen, it ûntbrekken fan doelstelling. Dit probleem hjit it oandacht-defizit-hyperaktiviteitskrêft (ADHD) syndroam.
Wêrom meitsje bern dizze gedrach? Doctors sizze ferskate redenen: dit is heredity, en ynfeksjeare syktes yn 'e bern, en sels - oddly genôch - iten allergie dy't troch keunstmjittige additiven feroarsake binne. Mar, neffens statistiken, faker (yn 85 prosint fan gefallen) nei gi-
Peraktiviteit liedt ta komplikaasjes yn 'e swierwêzen en (of) heit. Bygelyks, as in mem moast oan toxicosis yn 'e swierens, dan is it fanwege har minne steat fan' e sûnens, it bern hat gjin tiid om 'e "reid" te meitsjen fan guon meganismen fan' e harsens. Yn it gefal fan traumatyske bergen is it skema ferskille. It feit is dat yn 'e trochgong fan it bern troch de bertekanaal fan' e mem brocht wurde, binne bepaalde ferbiningen fêststeld tusken de sintrums fan syn brein. As de "opdracht" fan berte ferstjoerd wurdt (sizze, yn 't gefal fan Caesarean), kinne dizze ferbiningen net krekt fêststeld wurde lykas de natuer as bedoeld is.
PORTRAIT IN FRYSLÂN
Nettsjinsteande it feit dat fysikaaten ferskille yn har opfettingen oer hyperaktiviteit, is der in unyk psychologysk portret fan in frjemd bern mei sa'n probleem noch bestean. Hjir binne har haad funksjes:
♦ In hyperaktysk bern kin syn oandacht lang net hâlde;
♦ It is dreech om him oan 'e ein te harkjen nei' t interlocutor, it oantaasting fan oaren sûnder ein;
♦ faak "harket net" as minsken him rjochtsje;
♦ kin net stil sitte, fidgets yn in stoel, draait, sprong op;
♦ grappich in nij bedriuw opnimme, mar hast it begjin net hast foltôge;
♦ mei geweldige regeljouwing ferliest syn dingen;
♦ ek yn 't skoalkrante kin hy de tagongsrjochten sels net folgje (hy hat in "wand-pusher" nedich);
♦ makket maklik alles wat dat him net belibbet;
♦ de hannen binne rêstich, it bern stjit altyd ding, pakt en dromet mei syn fingers;
Sliep in bytsje;
♦ seit in protte;
♦ faak ûnder de ynfloed fan emoasjes makket er misledigjende akten;
♦ liket net en kin net wachtsje foar syn turn;
♦ Beweging skerp, ûnferwacht, as gefolch fan omlizzende objekten mei in roar nei de flier fleane.
As dizze symptomen jo pynlik bekend binne, kinne jo net hurd nei jo holle krije. Allinich de dokter kin it diagnostearje, en sels dan net op 'e earste gearkomste. Kwalige spesjalisten sjogge it bern meardere moannen, ofnij oanfoljende stúdzjes as it nedich is. Nei alle gedachten kinne hast alle boppeste symptomen net allinne de hyperaktiviteit fan in frjemde bern oanjaan, mar ek oer in oar oare ûntjouwingsfunksje. Dêrnjonken is it tige wichtich hoe lang it bern op dizze manier ferskynt, miskien is it krekt oer de folgjende poadium fan 'e sykteffekten groeie, as in neurologyske diagnoaze.
TIPS FOR PARENTS
It is gjin geheime dat fan 'e kommunikaasje mei in hyperaktysk bern, sels de meast geduldige âlders en de meast erfgenfige leararen ferwachtsje soms geduld en begjinne "op it plafond rinne": goed, ik kin net mei dat "perpetuum mobile" omgean! Hjir binne in pear tips dy't normale relaasjes helpe en jo fan jo bern it winske gedrach realisearje.
Meastentiids stimulearje jo poppe - dizze bern binne yn fertsjinje needsaaklik lof en materiaal stimulearring (sûker, toets, ensfh.). Besykje omtinken te jaan oan dy resultaten fan it bern, dy't him jûn hawwe mei spesjale muorren - perseverinsje, akkuraat, konsistinsje, puntualiteit, ensfh.
♦ Plane edukative en ûntwikkelingaktiviteiten yn 'e moarn, dan wurde de resultaten heger.
♦ Formulearje jo fersiken foar it bern koarter - yn 1-2 foarstellen, sadat hy nei alle gedachten nei alle gedachten harkje.
♦ Hyperaktive bern binne tige gau murd. Dêrom nimme faak ynbrekken yn klassen (yn elk, sels ynteressant foar it bern).
♦ Tink derom: as jo bern op in iepenbiere pleats begjint, ûnfetsele te hâlden yn 'e algemien akseptearre etikette (lûd sprekke, skrikt, spinnend), it fuort te heljen is nutteloos. Besykje syn omtinken te stimulearjen mei in ynteressante petear, slaan de hannen, wangen leech. Pleasant tûkeleaze gefoelingen helpe elke emosjonele spannings te ferlitten. En om net te skande foar oaren te sprekken, besykje jo sels te oertsjûgjen dat it bern net skuldich is om't hy op dy manier berne is, hy sels leaut fan syn ûnrêst.
♦ By it omgean mei in hyperaktyf bern, freegje jo him net om ferskate omstannichheden op ien dei te foldwaan: sit rêstich, skriuwen (snelje, tekenje, ensfh.) Sertifisearje, harkje nei, ensfh. Kies ien item dat it wichtichste is op it momint, bygelyks, skriuwe krekt, mar foar it feit dat it bern altyd opspringt, snjit de hannel, no en ferlies, probearje him net te skodzjen. As it bern dizze betingigens foldocht - wês wis om te lof. De kommende tiid kieze in oare kondysje - sit noch altyd.
♦ As jo wolle dat jo bern de tydlike routine goed folgje, foardat it ein fan ien bedriuw is en by it oerstap nei it "neikommende item fan it programma", moatte jo der wis fan wêze dat er him better kin (better net ien, mar 2 - 3 kear): "10 minuten spylje, dan it middeis "De âldere bern, dy't de tiid troch de klok kinne bepale kinne kinne foar in feroaring fan aktiviteiten mei help fan in alarmklok.
♦ Do itselde foar de dei, sadat it bern net om 10 min hinne leart. Sokke bern moatte wat hieltyd besette moatte, sadat hy net oergean is.
♦ It is tige nuttich om in hyperaktysk bern fan in jongere leeftyd op te nimmen yn 'e sportdiel en (of) regelmjittich spielje mei yn sport spultsjes.
♦ De bêste opsje as âlders en pädagogueren (learkrêften) har ynspannings yn 't opliedingen fan sa'n komplekse bern kombinearje en elkoar dogge. Uniformlike easken yn 'e pjutteboartersplak (skoalle) en thús sille de lytse minske helpe gau te brûken oan' e oarder.
KOARTE: TRAP!
Der binne in protte gefallen as âlders fan hyperaktyske bern mei oandachttsfermogen, "kochten" op har hege geastlike kapasiteiten, jo bern in eardere earder oan 'e skoalle joegen as it nedich wie. En wêrom net? Eftergrûn as in bern bygelyks learde om 4 jier âld te learen, addt hy oant fiif yn syn gefoel of betinkt op 100 en heulendal presintearret koarte Ingelske reims, wat moat er yn 't kindergarten dwaan?
Mar net alles is sa ienfâldich. Ien fan 'e skaaimerken fan sokke bern is de asynchrony fan ûntwikkeling. It bern is echt foar syn peers yn guon parameter, mar op guon wizen, oefening, leart se efter har. (Oft de lead giet krekt yn 'e betsjutting fan' e ûntwikkeling fan yntelligens, en de lig is yn 'e saken fan sosjalisaasje.) Foar sa'n bern is in leste dy't 30 minuten duorret oan ferfal. Hy sil it draaie en ôfleare, de wurden fan 'e learkrêft troch de earen besykje en, wist hoe't in heule opjefte te learen, tinke nei 20 minuten oer in elemintaal foarbyld. En har brieven sjogge faaks de bûtenlânske ynsekten. Hy is gewoan "net ripe" op skoalle fysiologysk en psychologysk!
Dêrom foardat in hyperaktysk bern mei in mingel fan oandacht foar skoalle is, is it absolute needsaak om te sprekken oan spesjalisten, foardat seker binne, bygelyks: in neurolooch, in psycholooch, in defektolooch. En dan - folgje de oanbefellingen oanbean, ferwiderje harren âlde ambysjes oant better kearen.
As jo begripe dat jo "opnij bewege" binne mei de skoalle al as jo bern nei de earste klasse gie, it is net te let om it werom te jaan nei de tún, "it spieljen" foar him in stikje bern fan bern. Belibjen lit sjen dat it feit fan 'e transysje fan it pjutteboartersplak nei skoalle meast wichtiger is foar heit en mem as foar de jonge skoaljonges sels.
Sels foar komplekse taken is der altyd in oplossing. En as it giet om it makliker meitsjen fan it libben net allinich foar josels, mar ek foar de lytse minske, noch ferdigenje foar dit libben, binne krêften, der binne spesjalisten en needsaaklike ynformaasje. En lit de geduld somtiden liede, it belangrykste is dat jo jo bern hâlde, en it hâldt jo, en dus, eartiids of letter sil jo alle problemen frate of letter ferwachtsje.