As de âlders serieus en ferantwurdlik binne oer it opfieden fan it bern, is de ûntwikkeling fan it bern tige suksesfol. It fjirde jier fan it libben fan 'e poppe is hiel wichtich fan in psychologyske tema. As in bern in pjuttebesite beslacht, moatte âlders kontaktgean mei ûnderwizers en learkrêften beäntwurden om de kennis en feardichheden te konsolidearjen dy't it kid ûntfet. As it plan is dat it bern thús ophelje sil, moatte de âlders soarchfâldich meitsje, ynklusyf de nedige literatuer.
Yn 'e mande mei it opfieden fan it bern fan' e fjirde libbensjier, is it nedich om elke fan syn prestaasjes te stimulearjen en net te kritisearjen en te behâlden foar elke flater. In goede stimulearring foar it poppe sil in normale lul wêze, leafde en goedkarring wurd. As jo it sels fertrouwen fan in bern fertsjinnigje, dan sil it poppe besykje om mear, it is foar him nedich om in sûne súkses te fieren. Mar ferjit net dat it tafallige lof relaxet, en hurdens hurde en fersprate. As it bern gjin oanfraach of fraach net foltôgje kin, dan kin hy in gefoel fan helptiidens en helptiidens, fan heulende hâlding tsjin syn âlders.
De maatregel is nedich yn alles, ynklusyf ûnderwiis. Jo kinne net oerjaan mei it behear fan it gedrach fan it bern, hieltyd behearskjen en korrigearje, dat seit dat it bern sa ûnwislik leare om sels besluten te meitsjen. Beskikte skealik yn it ûnderwiis fan ymmigraasje: der binne tiden wêrop it bern net altyd betelle tiid is, en op 'e minste ferkear kin it bern in net-stop "tirade" op it ûnderwiis hearre. Sharp of kommando-toan, feroarsakket it bern om te protestearjen. En hoewol in lyts leeftyd bern bern fluch en maklik ferjitte ferwideringen, om dizze kwaliteit misbrûkt net wurdich. It earste ding dat âlders nedich binne, is it libben en libbensferskil yn 'e famylje, de gewoanten en relaasjes tusken har leden.
It spul foar bern is in serieuze aktiviteit. Adulten moatte begripe dat yn bernespultsjes eleminten fan takomstige wurkprosessen binne, en dus moatte âlders stjoerd wurde en dielnimme oan har.
Oant trije jier hat it bern genôch tosken en folwoeksen gesellingen te spyljen, mar nei fjouwer jier is it net genôch. It bern begjint de kommunikaasje mei oare bern te sykjen. As regel binne bern neier te kommunisearjen mei bern âlder as harren en as se se net akseptearje, fertsjinje se. Se hawwe in gefoel dat se al in soad witte en sy wolle it geweldich sjen. Dêrom wurdt de kommunikaasje mei bern fan har leeftiid tige nedich. As der mear as ien bern yn 'e famylje is, dan is dizze winsk tefreden. Lûk de kommunikaasje fan it bern allinich net mei famyljeleden. Om normaal te ûntwikkeljen, moat it bern peerfreonden hawwe - it is mei har dat it bern op in lykweardige stimming fiele kin. By it kommunisearjen mei oare bern kin it bern leare om syn miening te ferdigenjen, en ek te rekkenjen mei de mieningen fan oaren. It is yn dit leeftiid dat attaching begjint te wêzen, wat in oantal mjitte de keamer fan freonskip is.
Yn sokke bern is tinken mear beton. It bern leart it bêste wat hy sjocht dúdlik, hy besiket alles te learen fan syn eigen erfaring. Meastal is hy ynteressearre yn de aksjes fan folwoeksenen dy't besykje te ferbergjen. It bern ûnthjit alles, mar allinich wat him ympresje. Tagelyk besykje alle bern de folwoeksenen, dy't yn guon situaasjes tige gefaarlik binne, om't de bern noch net de begripen fan "goede" en "minne" foarmje. Bern fiele faak neidat folwoeksenen eastlik ferbeanje om bern te dwaan, mar se sels har sels dwaan. Dêrom moatte yn 'e oanwêzigens fan' e bern opmerklik behannele wurde sûnder aksjes en aksjes dy't net in goed foarbyld binne foar ymotaasje.
By it dwaan wat, in bern fan 3-4 jier net besiket wat goed te dwaan of dwaan wat, om't it nedich is, hy dogge dat om't hy belangest en wol. Dêrom is it wichtich om bern te oefenjen hoe't se yn bepaalde situaasjes dwaandehannelje kinne, wat kin wurde en wat kin net dien wurde: net te spyljen fan boartersguod, mar om har te dielen, koartje har begearten en begearten fan oare bern, ensfh.