Ferachtsjen kin as frijwilligens fan 'e frijheid beskôge wurde. It is as in finzenis, as finzenen it rjocht hawwe foar rjochtfeardigens, frijheid fan kommunikaasje, ensfh. De measte minsken, ien of oare manier, fiele tinkend. It is in spesifyk natuerlik beskermjend apparaat dat jo mooglik meitsje om de mooglike gefolgen fan in aksje te beoardieljen foardat it ynset is. Meastens is skittering yn bern mei in heul self-esteem. Sels bûten it feit dat skoattele bern in oantal guon fan har kwaliteiten of fermogen wurdearje kinne, binne se meast sels kritysk. Ien fan 'e redenen foar lege self-esteem is te hege easken op jinsels. Se binne al de tiid in bytsje ûnder it nivo dat se sels nedich binne.
Ideale relaasjes fan âlders en bern moatte ûntwikkelje yn bern fan pjutteboartersjûging, in fêst fertrouwen yn har eigen belang. As de leafde net frijsteld skonken wurdt, as it oanbean wurdt foar wat, bygelyks om "gedrach" te hâlden, dan sil it bern syn eigen sels en selsbehearsking mei elke akte fan syn ûnderdrukken ûnderhâlde. It berjocht fan sokke relaasjes mei it bern is fanselssprekkend: jo binne goed krekt sa folle as jo berikken binne wichtich, en jo sille net foar jo holle oer elkoar spriepe. Dat binne gefoelens fan leafde, goedkarring en erkenning makke troch konsuminteartguod dy't yn 't feroare wurde kinne foar' goede gedrach '. En it heulste ding is dat mei it ûnbidichste ferkear dat jo se ferliezen kinne. En in ûnwierkige, skuldige persoan fynt dizze oarder fan 'e dingen folslein normaal: hy betsjuttet net better better. Wylst in persoan dy't de bedoeling fan 'e bedoeling is, sels nei ferskate mislearjen, ferlies net it leauwe yn syn primêre wearde.
Boarnen fan skruten yn foarskoalske bern
Guon psychologen leauwe dat skruten genetysk bedoeld binne. Al yn 'e earste wiken fan' e leeftyd bern binne emosjoneel ôfwiksele fan elkoar: guon binne mear skriemen, faker foar feroaringen yn 'e stimming. Neist allegearre kinne bern yn 't foarste oars yn it temperamint ûnderskiede en it ferlet foar kontakten. Letter kinne dizze funksjes ynsprutsen en drage yn stabile patroanen fan gedrach. Bern mei in ungefoelich sensibel nervosysteem nimme it allegear yn it hert. Dęr is in ekstra foarsichtich oanpak foar alles ûntwikkele en in stilte reewilligens te fertsjinjen.
Akwisysje fan sosjale ûnderfining makket it mooglik om in tal genetysk bepaalde modellen fan gedrach folslein te meitsjen. Bern dy't ljeafje om te lulje, faak smile yn 'e weromreis. Se wurde faak yn har earen droegen as se mei sûkelade of rêstige bern dogge. Der binne in protte oarspronklike redenen foar de ûntwikkeling fan skruten, resultaat fan berneboeken, lykas hoe't dizze emoasjes troch in bepaalde persoan erkend binne. As âlders net witte hoe bern soene te berikken wêze om sosjale te wurden, sille se it meast fertsjinste wurde.
De stúdzje liet sjen dat it lân mei de meast wiidferspraat skamte en skamje ûnder foarskoalsk bern is Japan, wêrby't 60% fan 'e respondinten har beskuldich beskôgje. De gefoelens fan skamte wurdt brûkt om it gedrach fan persoanen te behearen neffens algemien akseptearre normen fan gedrach. De Japanners groeie tûzen oertsjûge dat se net yn elk min rjocht hawwe om har famylje te diskriminearjen. Yn Japan is de folsleine lêst fan ferantwurdlikens foar mislearjen allinich op 'e skouders fan it bern sels, mar foar súksessen, tanke oan âlders, learkrêften en coach. Soks in weardefolle systeem betsjut yn 'e minske de makings fan bedriuw en inisjatyf. Yn Israël wurde bern lykwols op 'e kreft de üntste manier opbrocht. Alle resultaten wurde allinnich oan 'e kapasiteiten fan it bern oanwiisd, tagelyk as mislearringen binne falsk op fereaske oplieding, net effektyf ûnderwiis, ûnrjocht, ensfh. Yn oare wurden wurde aksjes stimulearre en stimulearre, en mislearrings wurde net sterk beëage. Israëlich bern ferlieze neat as gefolch fan nederlaach, en as resultaat fan sukses krije se in lean. Dus wêrom net probearje? Japanske bern, yn 't tsjinste, sille neat krije, mar se kinne in soad ferlieze. Dêrom hawwe se altyd twifel en besykje gjin risiko's te nimmen.
De wichtichste redenen foar skuon
Der binne in soad redenen dy't skealigens en skruten feroarsaakje, om't der in soad spesifike omstannichheden binne dy't fersteaning feroarsaakje as in reaksje op in spesifike situaasje. Hjirûnder stiet in list mei kategoryen fan minsken en situaasjes dy't sokke reaksje oproppe kinne.
Minsken dy't skea feroarsaakje:
1. De ûnbekende
2. Autoritative persoanen (troch har kennis)
3. Fertsjintwurdigers fan it tsjinoerstelde seks
4. Auteurspersoanen (troch har posysje)
5. Húslik en bûtenlanners
6. Aldere minsken
7. Freonen
8. Elzen
9. Brieven en susters (meastal)
De meast foarkommende skamte yn bern fan pjutteboarch is feroarsake troch minsken dy't, troch bepaalde parameter, fan har ôfwike, har macht hawwe, de stream fan needsaaklike middels behearskje. Of se binne minsken sa tichtby dat se leare kinne om har te kritisearjen.
Untwerpen dy't skealigens feroarsaakje:
- As yn it sintrum fan oandacht fan in grutte groep minsken, bygelyks, útfiere op in matinee
- Leech status as oaren
- Situaasjes dy't selsbehearsking nedich binne
- Nije omstannichheden
- Situaasjes dy't evaluaasje nedich binne
- Schwach, needs help
- Bliuw it gesicht omgean mei it tsjinoerstelde seks
- Ungelok
- Sykje it fokus fan in lytse groep minsken
- It ferlet fan aktiviteiten yn in beheind tal minsken
Sjoende bern binne altyd tige besoarge as se twongen wurde om wat aksjes te dwaan yn ûnbekende omstannichheden, wêr't krityske beoardielen fan oare minsken binne dy't ûngelokkich oanfage en ynfloedryk binne.
Hoe kin in skimerich bern helpe?
Psychologen prate oer trije basis 'âlder' modellen fan gedrach. Se wurde sa beskreaun:
in foarbyld fan in liberaal model - in bern kriget safolle frijheid as hy kin akseptearje;
in foarbyld fan in autoritêr model - de frijheid fan it bern is beheind, it haad foardiel is hearrigens;
in foarbyld fan autoritative model - is in folslein behear fan 'e aktiviteiten fan' e bern fan 'e âlders, mar allinich yn in ridlik en konstruktyf ramt.
De resultaten fan it ûndersyk docht bliken dat it autoritative model winsklik en effektyf is. It befoarderet it opfieden fan selsfertrouwen yn 'e bern fan pjutteboartersjenden, dat betsjut dat it it effektyf is yn it soargjen fan bernichenskeens. Nettsjinsteande it algemiene miening is it brûken fan tige dúdliker liberalisme yn 't oplieding net selsfertrouwen ûntwikkele. Liberale âlden sjogge faak ûnferwachting oan it bern, se beskôgje it net nedich om de basislinen fan syn gedrach te ûntwikkeljen. Se hawwe faak "sûnde" -inkensimens yn it ûnderwiis, dus kinne bern in gefoel hawwe dat âlders net ynteressearre binne op har gefoelens en problemen, dat se gjin âlden nedich hawwe.
De oare ekstreme befetsje in autoritêr model fan oplieding. De âlders dy't dit model kieze, jouwe ek in soad omtinken foar bern as it bedoeld is fan betingsten fan leafde en soarch. Se wurde allinich beheind troch de befrediging fan alle fysike behoeften. Se binne benammen dwaande mei sokke aspekten fan oplieding as liederskip en disipline, mar se dogge hielendal net oer de emosjonele sûnens fan pjutteboartersplakken. Autoritêre âlders binne wichtich foar de yndruk dat har bern op omlizzende minsken produsearje. Foar har is dit noch wichtiger as ynternasjonaal relaasjes. Se binne absolut wis dat se in "echte man" út it bern foarmje, net realisearje dat se nei it tsjinoerstelde komme.
De eigenaarheid fan it autoritative model fan 'e opbringing is dat, op' t iene hân, is de oanwêzigens fan 'e âlderlike kontrôle, mar oarspronklik ûntwikkelt it bern as persoan. Sokke âlders hawwe in dúdlik idee fan wat it bern fêststelt, hâldt faak konfesjoneel petearen mei him en harkje nei hokker bern ferantwurdlik foar is. Dizze âlders binne net benaud om de regels fan it spul te feroarjen, as de nije omstannigens har oars feroaret.
Foardat jo nei de beskriuwing fan hoe't jo de skamte fan pre-skoalle bern krije en in iepen, emosjoneel opfettend en soms net skûlich bern opfiere, dan wol ik in nuânte opnimme. Faaks wurde jo, as âlders, twongen om josels earst te feroarjen. Jo moatte meastal de sfear yn it hûs folslein feroarje, sadat it gjin bydrage leveret oan de ûntwikkeling fan skruten yn it bern.
Tactile Contact
Krekt lykas de ferbining tusken skruten en ûnfeiligens is fanselssprekkend, kin men ek de ôfwikseling fan 'e berik fan in gefoel fan feiligens en rêst net misse. Sels as jo dit foarhinne dien hawwe, begjinne jo bern no fergriemjen. Kies se, lit jo leafde sjen. Tikke har mei sêftens, slach op 'e holle, omhinne.
In herte-oan-hert praat
It waard bewiisd dat de bern har krekt en útsprutsen begjinne te begjinnen, as de mem mei har fan it begjin ôf spruts. Bern, dy't har mem gewoan slachtoffer dogge, sprekke min, se hawwe in lyts wurdskat. As jo jo lyts is te lyts om alles te begripen - prate mei him. Sa sette jo yn in bepaald programma fan kommunikaasje. As in bern begjint mei eigen sprekt, sil syn winsk foar kommunikaasje ôfhinklik wêze fan hoefolle jo him nei harkje en it antwurdzje.
Lit it bern har tinzen en fiellingen frij útdrukke. Lit him frij prate oer wat er wol, wat hy liket en wat net. Lit my soms myn grime útlûke. Dit is ekstra belangryk, om't grûnslach skamje minsken net hoe't se goed passe te behanneljen yn 'e kjeld fan' e grime. Bliuw it bern net om emoasjes yn himsels te sammeljen, lit him leare om syn rjochten te ferdigenjen. Learje him om syn gefoel direkteur te ekspresearjen, bygelyks: "ik bin dreech" of "ik fiel goed", ensf. It bern stimulearje om te praten, mar net twinge om har te dielnimmen.
Untfangstige leafde
Jo moatte de wurden fan psychologen serieus nimme dy't leauwe dat as jo net bliid binne mei it gedrach fan 'e bern, moatte jo altyd witte dat jo net troch it bern belibbet, mar troch syn aksjes. Mei oare wurden is it wichtich foar in bern om te witten dat hy leafde is, en dizze leafde is net fan alles ôfhinklik, it is konstant en ûnbewenne, dat is, sûnder betingst.
Discipline mei leafde en begryp
Oe meardere dissipline kin ynfloed op de ûntwikkeling fan skruten yn foarskoalske bern fia de folgjende redenen:
- Diskriminaasje wurdt faak basearre op 'e orizjinele ferkeardens fan' e bern, op 'e oandriuwing dat hy needsaaklik feroaret. Dit liedt ta in ôfwiking fan selsferheffing.
- De skriklike autoriteit fan 'e âlders kin groeie yn in serieuze kompleks, wêrby't it bern eangens fan in autoritative persoan fielt. Ferachtsjen yn dit gefal is gjin manifestaasje fan ferearing, it is in manifestaasje fan eangst foar macht.
- It haadbegryp fan disipline is kontrôle. Oant kontrolearre bern groeie mei frees dat se kontrôle ferlieze, of dat se in drege situaasje kontrolearje moatte.
- It objekt fan disipline is in persoan, sûnder omstannichheden. En tige faak is de reden foar it gedrach yn 'e sfear of gedrach fan oare minsken. Foardat jo in bern bestraft, moatte jo der wis fan freegje wêrom't hy ien fan jo regels ferwachtet.
Discipline moat net iepenbier wêze. Respekt de weardichheid fan jo bern. Iepenbier wurden en skamte, dêr't it bern tagelyts ûnderfynt, kin syn skamte ferheegje. Besykje net allinich de misdeeds fan it bern, mar ek om goed te hâlden.
Lear in bern fan tolerânsje
Allinne troch ús foarbyld kinne wy bern leare om sympatykt te wêzen. Lit se sykje foar de oarsaak fan mislearjen earst yn 'e omstannichheden, en net yn omlizzende minsken. Reden oer wêrom't dit of dy persoan in beskate misdiedige akte makket, of wat kin de feroaring yn syn gedrach beynfloede hawwe.
Meitsje gjin bern
Sa gau as jo in bern fertelle wat ûngeunstige, tink oan de slute ferbining tusken selsbehearsking fan it bern en skamje. Dit kin jo helpe om de ympuls te oerwinnen. It is wichtich foar it bern om himsels positiv te evaluearjen.
Trust
Lear dyn bern mear om minsken te fertrouwen. Hjirfoar is it wichtich foar âlders dat se de tichtst mooglike relaasje hawwe mei it bern. Lit him witte dat jo him leaf hawwe en him goed wurdearje as hy is. En dat binne oare minsken dy't him ek wurdearje en respektearje as er ticht by har komt. Fansels sil der altyd dejingen dy't liede of ferliezen, mar earst binne der minder sa, en tweintich wurde se fral of letter op it oerflak brocht.
Soarch omtinken foar bern
Besykje de tiid te ferleegjen wat jo apart fan it bern ferbrutsen hawwe en warskôge him altyd as jo him omtinken jaan kinne. Sels in minút fan waarm en respektyf petear mei it bern is folle wichtiger as de hiele dei, doe't jo om 'e rûnen sieten, mar dwaande wie mei har eigen saken.