Problemen mei omtinken.
Somtroch stadige bern binne net altyd rêstich, se kinne gewoan net hoe't se har lange oandacht op ien ding konsintrearje. Dit probleem wurdt hieltyd faak foargean troch bern fan 't basisskoallejier, as se beynfloede wurde troch de ferhege wurkgelegenheid op skoalle. Bern yn dit leeftyd binne belangstelling foar it genietjen fan it libben en no, it is noch altyd dreech om te dwaan wat dreech of dreech foar har is, om ynspanningen te meitsjen. In gewoanlik bern fertsjinnet it te spyljen, gjin lessen te meitsjen, en yn 'e buorren klassen om te tinken oer wat. Jo kinne dizze situaasje beheare.
Foar it begjin is it wichtich om it bern te belangen. Proper motivaasje is heal it sukses. Learkrêften wurde advisearre om te praten mei it bern oer wa't hy yn 'e takomst wêze wol, oer wat belangrykste dingen dy't hy graach dwaan wolle as hy opgiet. Hy moat it belang fan it kennis te ferklearjen dat hy op skoalle krijt, de ôfwikseling fan syn dream sjen te litten hoefolle hy sil witte en wat er leare sil yn 'e klasse. As it bern begrypt dat sels in droeche wiskunde foar him nuttich is en helpt bygelyks in astronaut te wurden, sil syn omtinken foar dit ûnderwerp wurde ferhege. Njonken de fierdere takomst fan it bern moat motivearre wurde en tagonklik tagonklikheden - de wille fan goede groepen, prizen foar diligence, guon bonussen foar sukses yn stúdzjes.
Dêrnjonken moat mei dizze soart rêstigens yntegreare wurde. Jo moatte spultsjes spylje dy't oandacht oandachtje. Sa kinne jo bygelyks it bern freegje om de oarder fan wurden, getallen en werom te freegjen, wat feroaret yn syn keamer en freegje om feroaringen. Yn it gefal dat de ynspanningen fan âlden net helpe om te learen hoe't it bern safolle as it nedich is, sil de help fan in bernpsycholooch ferplicht wurde.
Soks in karakter.
De karakterwacht beynfloedet ús gedrach, sa faak de rêst rjochtet de ferwachtingen fan âlders en leararen net, om't se gewoan net op oare manieren hannelje kinne. Dizze bern hawwe in yndividuele oanpak nedich, se moatte begrepen wurde. Meastentiid binne se flegmatysk. Se ûnderskiede troch in leech nivo psychologyske aktiviteit, se binne dreech te belangen, it is min te oertsjûgjen om dit te dwaan, en net oars. Phlegmatyske minsken binne ûnpersoanlik, lyts, even siik. Mar dit is net sa. Phlegmatismen belibje deselde emoasjes lykas alle oare minsken, mar ekspresje se op har eigen manier.
Dêrom, ear't jo besykje it flegmatyk te besjen, moatte jo begripe dat it it dreech wêze sil foar him om feroaringen te jaan. Sokke bern binne goed beset mei har, kinne foar in lange tiid mei deselde spiel spylje, selden feroarje fan har smaak en foarkarren. It liket derom dat de tiid op in oare manier foar har flechtet. Learje sa'n bern om wat faker te dwaan.
Bygelyks, as in bern stadich klaaid wurdt, moatte jo gewoanwei syn feardichheden nei automatisme bringe. As hy leart om syn shirt goed te befestigjen, knipet syn skokels, lûkt syn ûnrjochtige broek, hy sil it flugger dwaan. As er net kin hoe't er himsels kleie, dan sil it sawat ûnmooglik wêze om te wachtsjen fan in resultaat fan him. Itselde jildt foar it learen - om nije feardichheden goed te masterjen, hy moat de basis perfekt witte. De wurden: "werhelling is de mem fan learen" is de regel foar kommunisearjen mei sokke bern. In goede manier om in soarte bern te kontrolearjen is om him op te wurkjen foar in skoft. As hy wit dat hy allinich in pear minuten oerlibje om it probleem op te lossen of op in mantel te lizzen, sil hy net ôfstutsen wurde troch bûtengeande dingen, mar rjochtsje op it resultaat.
Ynterne problemen.
Somtiden binne se bern dy't yn in drege situaasje binne. Sels bern hawwe stress en depresje, allinich binne se oars as folwoeksenen. Dêrom kin de aktiviteit fan it bern it hiele libben feroarje.
It bern kin ynfloed wurde troch de drege situaasje yn 'e famylje. Oftige rattingen fan âlders, opfallende easken op it bern, skieding kin him twinge om stadiger te dwaan as gewoanlik. Yn sokke gefallen fertsjinnet it bern net omtinken foar himsels te tekenjen, himsels te isolearjen fan folwoeksen problemen, dêr't hy net kin.
As âlders te folle fan in bern ferwachtsje, kin hy dizze gedrach kieze foar eangst foar it meitsjen fan in flater of net. It is makliker foar him om de oplossing fan 'e ienfâldige taken te streken om it momint te ferzjen as hy wer opnij is. Bern kinne net altyd begripe en prate de reaksje fan folwoeksenen, sadat faakstige punten him oertsjûgje dat hy in swig krije sil, lykwols oft er mei de taak omgean of net.
Somtiden is de reden dat it bern rêstiger wurde sil miskien wurde. As in bern hat wat te wekken, seit er net altyd, mar sil allinich op it ûnderwerp fan syn geweldigens rjochtsje, dus alle oare dingen sil er folle stadiger dwaan.
Om dit probleel gewoan ienfâldich te meitsjen, is it needsaaklik om de reden foar sa'n gedrach te foarkommen, dan sil it bern itselde wêze as foardat it rêstiger waard.
As jo tinke dat jo bern rêstich is, moatte jo net optsjinne en op it krús sette. Langstreekende bern kinne oars neat as dwaan as se mei harren taken dogge, se kinne leare en ûntwikkelje, mar freegje in spesjale oanpak. Sensitiviteit en omtinken foar de problemen fan it bern, fertrouwen en de winsk om te helpen sil in garânsje wêze dat jo mei-inoar tegeare dogge.