Nettsjinsteande dit binne leare leararen en âlden leauwe dat de masters fan 'e ûntwikkeling fan in bepaalde spesjaal spesifike skoalprogramma folle hurder binne as foar famkes. Dit kin befestigd wurde troch it beoardieljen fan 'e ferskillende resultaten dy't karakterisearre binne foar akademyske prestaasjes yn' e basisskoalle. Spesjalisten, leeftydskoalkolooch, befestigje dit feit, dat it programma fan tarieding foar skoalle jonges en famkes skonken hawwe moatte ferskillen hawwe.
Nettsjinsteande it feit dat alle bern groeie en ûntwikkelje yn 'e wrâld fan' e wrâld, litte jonges en famkes learje en master op ferskate wizen. It is al lang yn 'e minsklike wrâld fêststeld dat de stânpunten fan' e werjefte fan 'e wrâld fan' e froulike en manlike perspektiven fan ferskate kanten foarmje, en de strategy fan gedrach is grûnfolle oars. In man wie altyd yngreven yn jacht, iten, fjochtsjen en masterste de lêste technology. De frou skept de smaak, nimt it soarch foar de famylje en groeit de neiteam. Elken dy't syn soan groeie, beynfloedzje fan frjemd bern, dat hy in man is dy't net skrieme, mar moat sterk wêze en de famkes beskermje. En de famkes binne opnij groeie as lytse prinsessen, dy't lytse poppen spylje op in lyts leeftyd, en ûntwikkelje piano's.
Dêrtroch is it sluten dat de skoalle in freon op in aparte manier te meitsjen moat, oars as de trening fan famkes. It moat fêststeld wurde dat de mearderheid fan spesjalisten dy't de streekfergunningen foar de skoalle taret, binne froulike fertsjintwurdigers. Dêrom wurde de opfettings yn dizze hannelingen op it ûnderbewuste nivo op guods geregeld, en se wurde jûns mei swierrichheden yn mastering.
De posysje fan 'e manlike kant is de kaai foar sukses
Om in bern te gean nei skoallefoarsjenningen, mei in poerbêste oplieding, en stúdzje, op 'e rêch, it learen net lestich te learen, it is tige wichtich om de strategy fan in manlike punt te brûken. It foarkommen foar skoalle is it wichtich omtinken te jaan oan de formaasje en de formaasje fan geastlike data. It sil passend wêze om it oan in sirkel te jaan dat rjochte is op in analysearjende oanpak, bygelyks skeakel of in sirkel dy't yn 'e bou is. Tagelyk, as jo mei in poppe studearje sille guon yntellektuele taken, moat men gjin antwurd jaan, lit it bern tinke en sizze, miskien net krekt rjocht, it antwurd. Yn it gefal dat jo soan in oantal fouten yn 'e opdracht jout, besykje te litten dat hy har sels korrizjearje. Mar yn it gefal dat de opjefte fan 'e bern serieus problemen hat, is it leare te helpen en te ferklearjen wêr't hy mislearre.
Jongen sjogge better sichtbere, antwurd net as ear, om't se mear ûntwikkele fisuele wittenskip hawwe. Visuele aids yn helder toanen sille helpe om dizze task te bewurkjen. It is belangryk by it opstellen fan taken dy't jo koarte phrases sjen litte dy't aksjes formulearje. It is net nedich tagelyk in soartfâldige útfiering nedich, it is folle wichtiger dat it bern de taak ferstean en de basis fan har útfiering begrypt. Grafike feardigens fan jonges binne makliker te assimilearjen, as se yn earste ynstânsje oanbean wurde op in folsleine skaal. Jo kinne pentjes, markers brûke, lykas grutte pannepapier as handboarstige materialen. Sels de jonge leart grutte skaal, kin men stadichoan nei lytsere diminsjes stappe.
Teaching as in spultsje
It opfieden fan it bern foar skoalle, it moat rekken holden wurde dat de ferbrânsje mear produktive wurdt as it proses plakfynt yn in spielkarakter. It is mooglik, as foarbyld, in bern te advisearjen om in kaart te meitsjen fan in fantastyske bûtenlân. As jo it lêzen studearje, besykje it bern mei in ienfâldige primer as in mysterje fan in freon dy't tige fier fuort is.
Yn it learproses kinne jo jo bern oanbiede om te identifisearjen mei ferskillende karakters, lykas in learkrêft of in fleurige studint, en ek in bully. Om dit te dwaan kinne jo mei in poppe mei in skript komme, de tekens dy't jo kinne mei help fan plasticine modelle. By it opstellen fan in bern foar skoalle, it is tige wichtich om syn prestaasjes te betinken, it bern moat it sjen. Om wille fan dúdlikens kin in bestjoer fan eare boud wurde, wêrnei't syn oerwinningen en súkses spylje wurde.
It is wichtich omtinken te jaan oan it feit dat it ûnmooglik is foar in bern dat periodyk in ûnfersjogge taak útfiere kin. Alle jonges binne hurd om heulendaligens. Dêrom kinne jo it type aktiviteiten feroarje, en nei in beskate tiid werom nei in swiere opdracht.
Litte wy ris sizze wat emosjonele-psychologyske funksjes, karakteristysk apart foar famkes en foar jonges:
Girls
- Yn ferliking mei jonges - de eardere formaasje fan skriftlike en sprutsen taal. De mjitte fan spraakûntwikkeling is streekrjochtlik ferbân mei it ferwêzentlikjen fan skoiksúch.
- Visual-motorkoördinaasje is mear ûntwikkele, mei help fan hokker feardigens fan in grafyske karakter makliker binne.
- It is tige wichtich om kontakt te meitsjen mei folwoeksenen en tiidgenoaten.
- Om't de omlizzende oankundige ferwize nei de wand yn 'e skoalle fan' e famkes, wurdt de winsk fan 'e bern learen.
- Se kinne it spul diele en studearje.
Boys
- Speech is ûntwikkele relatyf stadich. Skoalfoarstelling is ferbûn mei de algemiene ûntwikkeling fan yntelligens en jildt net fan it nivo fan ûntwikkeling fan spraak.
- Binne genôch om te sykjen foar net-gewoane oplossings fan taken, net kopiearjen fan al dy beskikber.
- Fine motorfytsen ûntwikkelje mei wat ferwachting, yn ferliking mei famkes. Koördinaasje fan bewegingen fan in grut karakter is better, lykas romtlik tinken.
- Hiel wichtich foar jonges is de posysje tusken har peers. Moatte de status fan folwoeksenen fan har status erkennen.
- Teaching and playing are of a general nature.