Jo binne net bliid mei hoe't jo lytse seit: de helte fan 'e brieven dy't hy gewoan net sprekt, it ein fan wurd swolt, lisp. En jo witte net wat mei dit te dwaan en dy't earst kontakt opnimme. Mar it goede antwurd is by de psychoneurolooch fan 'e bern. It is dizze spesjalist dy't de neuropsychologyske ûntwikkeling fan it bern fuortendaliks beoardielje kin, ûnderskiede fan 'e normale leeftyd-ferbûnige spraak fan spraakfekkes en as it it nedich is, stjoere it nei de spraaktherapeut.
Ien fan 'e wichtichste spesjalisten foar in bern fan' konversaasjesjoneel 'is in spraaktherapeut. Hy wit krekt hoe 't in bern leare te kinnen korrekt te praten. In protte âlden tinke: "Der is gjin need nedich om nei in spraak-therapeut te gean. Op it lêst is de sûnens fan it bern net ôfhinklik fan oft hy de brief "p" of net prononst. " Ja, fysike sûnens hinget net. Mar maatskiplik - noch altyd. Nei allegeduerigen is de diktatuer direkt ferbân mei it bouwen fan relaasjes mei peers, educators, en dan mei learkrêften. Elkenien binne ekstra wichtich om de stapels te ûntwikkeljen fan 'e spraak fan bern, sadat it petear mei in spesjalist skeppe.
Yn 'e rin fan twa moannen begjint de poppe in orizjineel poadium fan tarieding foar de ûntwikkeling fan spraak. Meastentiids wurdt de earste dy't nei it gewearjen fan artikuliere set fan lûden, útjûn troch it bern, wurdt in kolom neamd. Fan 'e side kin it sizze dat it bern sjongt. Mar dit is syn earste besykjen om korrekt te praten, syn embryonale rede. It earste bern leart vowele lûden (a-aa, y-yu), letter, fanôf 2-3 moannen, konsonante klanken (y-yu, m-ii) wurde yn dizze sjongen wekke, en lûden hawwe al diel oan har net yndividu, mar wurde kombinearre yn ferskate farianten (eu-s, a-har).
Op 4 moanne wurdt it bern as in lytse hoederesse, dy't in poar blaas: al-le-lyy-lyu-ay. Sa'n kuier en joech de oerienkommende namme - yn 'e manier fan in pûde. De earste dagen is it koarte, mar yn 'e tijd wurdt it geweldiger en lang. Dizze klanken hawwe gjin verbale betsjutting, mar se sizze dat it poppe goed fielt en positive.
Ried. Dit is de leeftyd, as jo gewoanlik jo kommunikaasje mei it bern útwreidzje moatte, langer dan prate mei him, besykje om lûden werom te lûken, libjende freugde, in smile, laitsjen. It is nedich mei help fan ferskate ûnderwerpen om syn omtinken te behearjen, elk te neamen elk fan har. Dit is de iennige manier om bern te learen om korrekt en dúdlik te praten. Mar wy moatte derfoar soargje dat de poppe net oerstallich is en syn belangstelling foar kommunikaasje net útsteld is.
Fan 7-8 moannen begjint de poadium fan sensory speech. Dit is de tiid wêryn't it bern al kinne it wurd ferbiede dat hy harket mei in bepaald objekt. Hy is al hielendal yn steat de yndividuele eleminten fan folwoeksenen te begripen. Jo kinne de reaksje fan 'e poppe folgje nei de fragen: "Wêr is Dad? Wêr is de hûn? "- hy sil sûnder sizze nei it neamde gesicht of besjen, sjen litte de hannel en spesjaal opheffe.
IN JULY fan 9-10 moannen kin it bern ienfâldige fersiken realisearje: om "ladushki" te meitsjen, in pinne te wekken, in spiel te jaan. Hy begrypt al de betsjutting fan bepaalde wurden dy't aksjes skriuwe mei objekten, dat is tiidwurden. Troch 10-11 moannen giet it bern yn 't essinsje fan' e wurden "moat" en "net", ek as se útsprutsen binne sûnder emosjoneel kleur. Op deselde leeftyd is de stêf fan wurden, de betsjutting dêrfan is ferantwurdlik foar it bern, berikt ferskate doelen. Jonge bern kenne de nammen fan famyljes, petnammen, de nammen fan lichemsdielen, toys en objekten dy't har omjouwe.
Aktive spraak is ek aktyf te ûntwikkeljen: de gulp draait yn ferwûning. Yn 7-8 moanne begjint it bern sillabel te praten (ma-ma-ma, ja-ja-ja). Fan 8,5 oant 9,5 moannen wurdt in skoudere yntoneaasje jûn, it bern begjint de lûden dy't hy om him hearre te learen. It bern begjint de deselde syllabbers op ferskillende manieren út te sprekken, feroaring yntonaasjes en aksinten yn in absolute oarder.
Ried. Kommunikaasje mei in bern fan dizze leeftyd is noch faker nedich. Net slachtich om him te nimmen alles wat jo sjogge: minsken om jo hinne, bisten, hannelingen, om it bern te learen en te begripen te neamen. Besykje it bern te stimulearjen om jo oanfragen en ynstruksjes te fieren: "Jou my in pen", "Iepenje jo mûle". Mar om de besteande wurden te ferfangen troch pseudo-bernichfâldige ferienings yn 'e konversaasje is it net wurdich. Ja, it is gewoan makliker foar him om "bibika" te pronken ynstee fan "masine", "am-am" ynstee fan "iten". Mar ferjit net dat hy wat rjocht harket! Dêrom, wy begjinne ta lisp mei it poppe, ferjit it allinich, slûp de ûntwikkeling fan 'e spraak fan algemiene yntelliginsje. Help jo baby! Fertizje de wurden goed en dúdlik. No, fansels, it is it wurdich om te fertsjinjen fan wurden dy't te min binne te begripen. It is net nedich om it bern te ferklearjen dat foar him "Westheimland White Terrier" - genôch fan him en allinich "hûn".
Fan 'e 10 MONTHS begjint it bern op it poadium fan motorsprek. En hy begjint mei de útspraak fan 'e earste wurden. As regel binne dizze ferienfâldige nammen fan relaasjes, nammen fan omlizzende objekten. Ferwachtsje net fan 'e baby-útsûnderlike dúdlikens. It falt barde faak dat de kat Barsik en pake Borya naiz mûle baby itselde lûd - Baka. Dit betsjut net dat de jonge keizer syn pake mei de kat ferweart - krekt syn spraakapparaat foar de tiid is net mear te krijen.
Oant in heule jier brûkt it poppe alle nammen dy't him allinich yn it nominative gefal bekend binne. It is noch te betiid om te praten oer tiidwurden en oare dielen fan spraak. En allinich tichterby ien en in heale jier binne der earst besocht om de simpelste út te bouwen dy't in utilitaristysk karakter hawwe: "Baba, jouwe." By de leeftyd fan twa komt de tiid fan 'e earste fraach fan' e fragen: "Wat is dit?". Dit soarget dat it bern allinich ynteressearre is foar de namme fan it ûnderwerp, net yn har eigenskippen. Meisjes, op 'e wize, behearskje motorrede wurdt makliker jûn en it is rapper as jonges. Krekt net tinke dat dit hat neat te meitsjen mei de yntellekt. It is net sa.
By bern fan in jier nei ien en in heale jier yn in aktyf gebrûkte wurden net mear as 30-40. Op dit leeftyd binne de haadkrêften elkoar de ferieniging te begripen: in bern mei in jier en in heule fermears is de folsleine spraak dy't him oan him rjochte is.
Ried. It is nedich om aktyf en faak it bern bern ferskate libbene wêzens en objekten te neamen, beskriuwe har eigenskippen en gebrûk foar dizze tiidwurden, adjektiven en oare dielen fan spraak. Om syn oandacht te tekenjen oan de besteande keppelings tusken har, bygelyks: "Sjoch, de kat is drinke molke." It is tige wichtich yn dizze leeftiid om it bern te leare om mear komplekse fersiken út te fieren: "Bring in pylk", "Iepenje in boekje". It is nedich om in protte oandacht te beteljen oan 'e ûntwikkeling fan syn taspraak, dy't besykje it oantal wurden te ferheegjen en te ferstean troch it bern. Har nûmer rint ien en in heale jier en berikket fjirtich, en dan stadichoan nei twa en in heale jier berikt hy trijehûndert. En hjir binne al allinich nammes en tiidwurden, mar ek adjektive, adverbs, oare dielen fan 'e sprekwurd. It wichtichste is om te soargjen dat it bern in protte praat. Sels as it yn koarte sinnen útsprutsen wurdt, mar grammatikaal goed oanlein.
Op it tredde jier kinne bern de taal fan in folwoeksenen begripe mei alle nuansjes en semantyske nuansjes. De tiid komt foar útdrukkingen út ferskate wurden, ûndersteande klauses, it begjin fan it brûken fan alliânsen en pronomen, dy't dúdlik sprekt fan 'e formaasje fan' e geastlike en yntellektuele wrâld fan 'e bern.
Ried. Wurkje op 'e ûntwikkeling fan motorspraak fan' e poppe, moatte jo de krekte útspraak fan wurden sykje. Lit him besykje de einlings te feroarjen, koartje wurden yn sinten. Wylst it bern wat fertelt, ferjit jo net te besjen hoe ekspressyf syn stim is. It is net út it plak om syn miening te freegjen oer wat er praat. Lit it opnommen wurde yn 't tinke wurk. Besykje him te stimulearjen om selsstannige oardielen te meitsjen. Yn 'e kommunikaasje mei him moat men de krekte taal sprekke, sadat de bern fuortdaliks leart om syn spraak korrekt te bouwen.
Op 4-5 jieren komt de lêste faze yn 'e ûntwikkeling fan taal. Dit is de leeftiid, doe't bern mei ekstasy histoarjes en ferhalen mei komplekse ûnderwerpen harkje, en besykje har hâlden te hâlden oan de personaazjes. Se kinne langere útsjoch bouwe, korrekt grammatikaal ûntwerp, en se kinne lange monologen útsprutsen.
Ried. Bring it bern nei de boeken, lês safolle mooglik oan him, besykje te dwaan fan bernespultsjes, optredens foar bern. Dit sil jo dźrnei goed leverje, bydrage oan de fierdere ûntwikkeling fan 'e rjochte spraak.
LEARN PLAYING
De taak fan 'e spraak-therapeut is om te helpen dat it bern learst te praten rjochtfeardich te meitsjen fan spraakfermaken. Op in yndividuele lesson fertelt de spraaktafer en lit it bern sjen hoe't de tonge te finen is, de lippen útstekke, de mûle iepenje, sprekke probatyske klanken.
WURDE DE LEGOPIEDE LESSONS
Altyd allinich op positive emoasjes. De spesjalist sil besykje it bern te belangen troch eleminten fan it spul of konkurrinsje. Oan 'e wei kinne jo dizze positive emoasjes sels stimulearje. Besykje gewoan in berneboekje te hawwen, dat syn advys reflektearret. Just ferjit net foar har lof.
• Klassen wurde normaal foar de spegel holden.
• Eltse leste duorret sa'n 15-20 minuten, net mear, sa't de poppe gau murd wurdt en ferlieze belang.
• It is needsaak om it bern foar elke besetting te freegjen om de hannen droegen te wiskjen, nagels te knipjen en sels sterile servetten te nimmen. Yn 'e oefeningen hâldt de tonge fan' e sêfte gûle net oan, en de krûm nimt it mei smoarge hannen, wylst it nageljen en waget. Rankes kin letter ynfalle wurde.
DEFEKTS IN KINNEINEN SPEECH
LOCATION
Meastal komt tusken de ieuwen fan 2 oant 5 jier. De wichtichste redenen binne instabiliteit fan it nervous systeem en eksposysje foar stress (minne behanneling fan 'e poppe, swiere sykte of swier skrik). It is dreech te behanneljen.
DISLAY
Yn dizze ôfwikseling wurdt de útspraak fan lûden fersteurd. Meastal sprekt spilet letter 5 frijwat dúdlik. Dysplasia is meganyske en funksjonele. De earste ûntstiet as de spraakmotor ferkeard foarme is. De oarsaak kin wêze fan 'e konstanten fan' e struktuer fan 'e lippen, hoeken en palat, "hûnlip" of ûnderûnderbou fan' e hoeken - "wolfmûle".
Ek kin de ûntwikkeling fan dyslasia beynfloede wurde troch in ferkearde bite fanwege te lang gebrûk fan de nipple (mear as 1 jier âld) of de gewoante fan sûkerjen fan in finger. Funksjonele dyslasie kin ûntwikkelje mei in absoluut geweldige spraakmotorapparatuer. De meast foarkommende reden hjirfoar: fleurigens mei bern, gebrek oan kommunikaasje, ûnderdevelopment fan phonemyske harksitting. Meastal binne dizze problemen maklik nei skoallen mei in spraak-therapeut behannele.
RINOLALYA
Somtlik liedt in bern fan in hurde of sêfte smaak, of hy hat krekt ûnderfine diftery. By dizze ôfwikseling krijt de loftstrom fan 'e larynx by it útstel yn' e noas, wêrtroch't ferliezen fan 'e stim en lûd feroarsaakje. Om de spraakterapeur yn dit gefal te helpen is it nedich om sawol foar en nei de operaasje te ferjitten om de defekt te ferbetterjen.