It ferhaal op 'e foto betsjut de presintaasje fan gedachten, ûnderfinings, gefoelens fan it bern, ûntsteane as bylden fan yllustraasjes, tekeningen yn it boek. Dizze aktiviteit ûntwikkelet de skreaune wurd en sprutsen taal fan 'e bern, leart him yn it idee, de betsjutting, de ynhâld fan' e ôfbylding en del te regeljen, dat syn fiksje net de realiteit giet. It ferhaal op it byld helpt om de wurdskat fan it bern te berekkenjen.
In bern te leare om te folgjen fan in byld, as hy al maklik erkennet en nammen bekende karakters yn 'e plaatsjes opnommen en kin fertelle oer har aksjes. It is wichtich dat it bern in ienfâldige semyske ynhâld begrypt, bygelyks in famke falt - skriemend - it slaget. Oanstean gebrûk fan bern fan twa en trije wurden, dan gean jo nei komplekere en mienskiplike sizzen, dan moatte wy nei de oare ynhâld fan 'e klasse weihelje.
It doel fan it ferhaal op it byld is:
- detaillearre konsideraasje en begripen troch it bern fan fertroude hannelingen en ienfâldige stikken yn yllustraasjes yn 'e mûnlinge begelieding fan in folwoeksene;
- de wurdskat fan 'e bern te berikken;
- de ûntwikkeling fan 'e feardigens om de termen korrekt út te sprekken, sûnder dat se mei ienfâldige wurden ferfange, it brûken fan ferkearde ynlings yn' e spraak;
- it neidimmen fan nije wurden, ienfâldige trije-, fjouwerwurden útdrukken;
- it fersterkjen fan 'e emosjonele útdrukking fan' e spraak fan 'e bern;
- ûntwikkeling fan 'e feardigens om selsstannich mei byldboeken te wurkjen.
De opjûne taken wurde berikt troch it werstellen fan foto's mei in ienfâldige plot en har mûnlinge ferklearring. It is needsaaklik om net allinich op ferskate objekten en aksjes, mar ek op aksjes dy't fertroud binne oan it bern en tekens dy't troch ienfâldige ynhâld ferbûn binne. Sa liedt de learaar persoanlike foto's, dy't se mei kommentaar folgje: "Sjoch, hjir jildsjit. Se gean nei in kuier. De jonge fertelt op filpe stuorren, de jonge - gloves. Mama helpt harren te kleiden. Se sille har waarm en kuierje op 'e strjitte. Op de stoel is in skou. It famke sil it op sette en it wurdt waarm. "
It werjaan fan foto's mei in foto fan in perseel moat begelaat wurde troch in verbale ferklearring - in 'ferhaal' dy't de betsjutting fan it byld befettet, net allinich yndividuele objekten, aksjes, details opnij yn 'e ôfbylding te lizzen. De opnummaasje fan 'e ôfbyldige bûtenkantlike relaasjes dy't tagonklik binne foar it begryp fan it bern op basis fan leeftyd en ûntwikkeling, sille de ynhâld fan' e wurdskat fan 'e bern ferwite en net liede ta de formaasje en begripen fan generalisearjende wurden.
Demonstraasje fan plotfoto's is in nije technyk foar bern yn ferliking mei wat learde har yn 'e eardere leeftydperioade (1-1.6 jier). En dit is wichtich genôch foar de fierdere ûntwikkeling fan it tinken en sprekwurd fan 'e bern. Yn parallel mei de foto's, moatte jo de tekeningen fan yndividuele aksjes en objekten sjen litte. Dit is bedoeld foar it feit dat ynstellingen makliker yn 'e betsjutting goed passend binne foar it bewurkjen fan in bern nei aktive spraak, detaillearre ûndersyk fan objekten, kunde mei har.
As bern dizze of dit foto foar it earst sjogge, benammen as dit in ferhaalôfbylding is, dan moat men altyd in koart skoft nimme, sadat it bern tiid hat om aktyf te reagejen op it byld ôfhinklik fan syn erfaring, nivo fan spraakûntwikkeling.
Nei't de bern har kommentaar útdrukke oer de yllustraasje mei har útsluting, yn ûnderskate wurden, útdrukken, de learaar moat har útnoegje om har ferhaal te fertellen oer it byld. Telling, se moat de bern kontrolearje en it sprek te feroarjen ôfhinklik fan de reaksje fan 'e jonges. Faaks is it needsaaklik om inkelde punten ferskate kearen te reparearjen yn antwurd op de ferklearring fan bern, om har te wjerjen of te befêstigjen.
As it bern, doe't er it byld sjocht, al in soad sels fertelle kin, moat de oplieding net allinich it meast prate, mar biede om mei it bern te praten. As hy de ynhâld fan 'e foto miskien of misinterpretearret, moatte jo it korrigearje, fragen fragen en rjochtsje har oandacht yn' e goede rjochting.
As de bern har oan guon regels fan 'e hâlding yn' e klasse hâlde, kinne se bygelyks rêstich en harkje, ynbyldingen beskôgje, dan is it mooglik om klassen te hâlden yn groepen fan oant 8 persoanen.