Earste bernejierren is de meast gaadlike tiid foar de folsleine ûntjouwing fan 'e feardichheden fan' e bern. Learje Ingelsk yn 'e frjemde bernejierren is de kaai foar in sukses fan' e bern yn 'e takomst. Foar jonge bern is in frjemde taal tige maklik te jaan. In foarbyld dêrfan is twatalige famyljes, dêr't âlders mei de poppe petearje fan twa bern of twa trije talen, en bern kinne dan maklik kommunisearje mei elk fan har.
Mei junior skoalmasters wurdt learaar yn in spieljende foarm, mei tekeningen, konteners, lieten en edukative spultsjes yn it Ingelsk. Hoewol de klassen ús in ienfâldige spultsje oanbelangje, hawwe se de feardichheden om har tinzen te lêzen, te skriuwen, te ekspresjen yn it Ingelsk. De termyn fan elke les en har folsleine nûmer yn 'e wike binne as folgjend: foar klasse 1 - 40 minuten twa kear de wike, foar grades 2-4 - 60 minuten twa kear de wike.
Eigenskippen fan taalbehearsking fan jongere skoalbern
It behearskjen fan 'e Ingelske taal presintearret geweldige swierrichheden foar studinten fan legere skoallen, feroarsake troch stavering en grafyske funksjes fan' e Ingelske taal. Guon bern tinke net oan de basisregels fan lêzenbrieven en letterkombinaasjes, misread de wurden, it tapassen fan oare regels foar it lêzen. Faak binne der swierrichheden dy't feroarsake binne troch de psychologyske skaaimerken fan bern fan dizze leeftyd, har ûnthâld, tinken en oandacht. By wittenskip fan in learmateriaal jogge skoaljonges in oandacht foar ljochtens fan it jaan fan in materiaal, op har sichtberens en emosjonele kleurjen.
Game training tasks
Neffens de nije metoade leare bern de taal mei help fan 'e resepsje "Sjoch en sizze". Rekkenjen en memorisearjen fan nije wurden en har skriuwen komt yn gamingtaken. Se kinne brûkt wurde foar groep, foar- en pear wurk. Hjirûnder binne guon fan har.
Blêdzje in kaart
Om de flugge fan it lêzen te ûntwikkeljen, flugge reaksje fan learlingen nei it bedoeld wurd kin de learaar kaartsjes brûke mei skreaune wurden. Earst hâldt de learaar de kaart mei it byld foar himsels, en dan rapporteart de klasse de klasse en feroaret himsels werom. Discipleken ried it wurd en neame it.
Mempearepaars (betinke de paaren)
Studinten spylje yn groepen of brek op paar. In set fan kaarten mei wurden op ien tema wurdt brûkt. De kaarten wurde op 'e kop stean. De taak klinkt sa: lês it wurd en fyn it plaatsje. De winner sil de measte pearen wêze. As de bern noch hieltyd lekker lêze, moatte jo earst op 'e ried in treningstraasje dwaan "ferbine it wurd en byld."
Trije yn 'e rige! (trije yn 'e rige)
Bern kieze 9 kaartsje en ferheegje se op in earder legere spielfjild, besteande út njoggen fjouwerkanten. De learaar lûkt de kaart út 'e steapel en neamt it lûd. As de studint sa'n kaart hat, feroaret er it oer. Elkenien dy't in rige fan 3 ynvertike kaarten falle, stiet op en seit: "Trije yn ien rige" (trije yn 'e rige). It spultsje bliuwt oant de learlingen oer alle kaarten oerwûn binne. Oan 'e ein roppe bern op har spylfjild alle wurden.
Whispers (spoare tillefoan)
Pupils wurde ferdield yn twa lykbele ploegen. De learaar set de foto's op 'e pylken op' e tafel foar beide ploegen, en de kaarten mei de wurden lizze op 'e oare tafel. Bern opliede, dan learet de studint yn 'e foargrûn it boppebild, skodt har namme nei de folgjende en sa op de lêste lêste studint. Oan 'e ein bringt de lêste studint in wurd fan' e tafel foar it byld en befestiget it oan 'e ried. Dan kieze hy it folgjende foto, flústert it wurd nei de learling foar him fan syn team en komt foarút. It team dy't korrekt opkommende pairs wint: de bild is it wurd.
Pas de bal (pass de bal)
Bern binne yn in sirkel tichtby har lokaasjes. In frjemde muzyk spilet, de bern passe de bal yn in sirkel. Sels as de muzyk stopet, de learling, mei de bal yn 'e hannen liedt, in kaart mei in wurd fan' e stap nimt en it opropt. Jo kinne it net oan oare bern sjen litte. De oerbleaune studinten toane de passende kaart mei de foto.
De boppeste oefeningen en spultsjes drage byinoar om de flugge notarisearring en konsolidaasje fan 'e learde regels fan' e Ingelske taal. Spultsjes jouwe learkrêften in ferskaat oan foarmen fan teamwurk (groep, frontale, stoom), dy't tige wichtich is by it lezen fan in les yn 'e basisskoalle.