It opkommen fan bern foar kindergarten is in ferantwurdlik bedriuw. Yn ús tiid is it net sa maklik om de poppe yn in kindergarten te identifisearjen (troch de banale flater fan 'e romte, de wachtrige kin in pear jier ferwiderje), mar ek yn dyjinge dy't jo wolle. Mar dit is net it ienige probleem. Jo kinne net gewoan komme en lit de poppe yn 'e groep litte. Faaks, de grutste stress foar it bern sil skieding fan mem wêze (regelmjittich en foar in lange tiid). En ek yn 'e ploech komme, wêr't jo meidwaan moatte. Psychologen leauwe dat nei in jier en in heale jier de ôfwêzichheid fan in mem yn 't tichtby is foar it bern net sa sterk as foarhinne. Earst, fanwege foldwaande fysiologyske ûntjouwing. It bern is net langer sa helplik, kin sjen, ferklearje en dogge folle op syn eigen. Dêrneist ûntwikkelt it bern noch in grutter nivo, as foardat de toarst foar kennis fan 'e wrâld om him hinne. En dęrneit nimt wat der omhinne is, dat betsjut dat it ûntbrekken fan 'e mem minder merkber is.
Mar, op 'e oare kant, wurdt wachtsjen foar frjemdlingen en ûnbekende op syn minst oant 2 - 3 jier oanwêzich. Tink derom dat dizze funksje fan 'e folwoeksenen ynhert is, lit allinich oer bern sprekke.
Om bern te krijen foar pjutteboartersplak, sjogge guon memen oan by de help fan in psycholooch. Lit it bern oan in spesjalist sjen. Mei help fan ienfâldige spultsituaasjes en toetsen sil hy in soad sizze oer de psychologyske ûntjouwing fan 'e poppe. Mar jo kinne jo eigen wize beheare.
In elk gefal needsaaklik dat de poppe psychologyske tarieding nedich om 'yn' e maatskippij 'te gean. It bern moat in skoft lizze mei ticht en bekende minsken: beppe, âldere bruorren en susters, betroubere freonen, miskien mei in goede nuttige. By it kuierjen, besykje jo bern te lûken om te spyljen mei oare bern. Hy moat gewoan brûkt wurde foar gewoane normen fan gedrach dy't yn 't kindergarten nedich binne: spielje gjin spielers, jouwe de bern net oan en jouwe jo dúdlikens. Besjoch jo bern. Is hy yn kontakt mei oare bern? Of is it fuortgean? Frjemd troch frjemdern en knipte?
Gean mei it bern om te besykjen, fral yn famyljes dêr't ek lytse bern binne. Gean gewoan op besite, en net mei memmen mei har bern útnoegje. Om't thús binne bern fiele. Wat hjit "te leauwen", en de masters fan 'e situaasje. Dit sil in soarte projektje wêze fan 'e situaasje yn' e groep. Hoe reageert de poppe? Net in stap fan myn mem? Refusjearret te iten wat de ûnbekende tonge biedt? It is leare. As it baby iets mei blide iets, spielt normaal mei oare bern, dan is alles yn oarder.
As jo de bern net planje oan de bernedeiferbliuw en hy sil yn 't learjier op âldere leeftyd komme, dan kin in soarte fan begjinûntwikkeling groep in poerbele tarieding wurde. Yn sokke sirkels mei bern wurde se dûnsjen, tekenjen, spyljen spultsjes. Al dy feardigens dy't jo kinne yn it bern en thús ynstile kinne, mar yn 'e groep sil hy kommunisearje mei oare bern en wurdt brûkt foar oare folwoeksenen. Tagelyk sil it pub it fertrouwen fiele, om't it tichtby is.
Tink derom dat elke lytse minske yndividu is. En sels as jo opnij besykje om te spyljen mei oaren, miskien is it gewoan in eigenskip fan syn psyche. As it poppe foarkomt allinich om te spyljen, stribje net. As foar him - dit is in noflike staat, der is neat te dwaan. It is mooglik dat de posysje fan in bûtenbeurder de meast geskikt is en gau sels hy sels oare bern te kommen.
It wichtichste is net allinich psychologyske tarieding fan bern, mar ek de nedige feardichheden ynstile. It nammentlik: de fermogen om te kleiden, om sels te skuze (mei minimale help fan folwoeksenen) en sa op. Faak kin men de folgjende foto beoardiele. Mom komt yn 'e jûn om it bern thús te nimmen, mar de berneboaten binne net op' e rjochter leger (rjochts fan links, lofts oan 'e rjochter), de jasje is net opknappe, de pantjes wurde efter riden, de skou wurdt willekeurich om' e hals omkeard en rint efter him op 'e flier. En de skou is striid ... net syn. Lear it bern krekt en jos leuk genôch. Om it te dwaan, besykje in noflike klean op te heljen (minimaal lytse knoppen, smelle pantyhose, stapel fan snaren, ensfh.).
Learje jo bern om nei de húske goed te gean (pot en toilet ôfhinklik fan 'e leeftyd), bewarje de regels fan persoanlike hygiëne. Hân hân foar iten messen, nei it besite fan de restroom, nei sliep waskje, sels mei in hûd wipe, iten as genôch mooglik.
It is tige wichtich, mar it is net sa maklik, om it bern te ynspirearjen dat it net nedich is om oare bern yn alles yn te nimmen. Oars, sille jo geregeldwei sjogge, bygelyks it sintrum fan liken fan izeren dy't it bern thús bringe yn 'e jûn.
Besykje de elemintêre regels fan gedrach te ferklearjen oan it bern. Jo kinne net lekkerich wêze as jo net wat fine (iten, spiel, ensfh.). Jo kinne keizers keuzen, oare bern en stof biede.
Besykje it makliker as mooglik te meitsjen foar it bern om yn 't kindergarten te bliuwen, benammen as hy dêr net wolle te bliuwen. Besjoch him en identifisearje alle swakkens. Bygelyks, as in bern hurd is op it ûntstean fan skieding fan syn mem en hûs, tink oan guon spul-situaasje, bygelyks dat foar in lytse jonge dit in test is, lykas de held fan syn favorite cartoon. En op it lêst, as in leanne, komt Momm. Of litte de poppe mei in bytsje ding, bygelyks, foar in famke mei goedkeapke kanten of in skou. As it bern hurder en stadich kleurd is, meitsje in lyts poster, om te tekenjen (of paste, ôfsnien fan it tydskrift) klean yn 'e oarder dat se nedich binne. Stel it op 'e muorre fan' e kofferromte of op 'e babyboat. Misbrûkt de rjochts- en loftse skuon? Klik op 'e foto's op' e iene en de oare (ferklearje dat se op 'e bûtenkant fan' e foet wêze moatte). Besjen, fantasearje en besykje te helpen.
Fansels sil in goeie groep-educator de bern goed kontrolearje en har maksimale omtinken jaan. Mar net gewoan op him opjaan, dan kin alles barre, en it bern sil yn in fergrieme of ûngewoan situaasje komme. Nei alleen om alle bern op itselde momint te kontrolearjen, sels in erfarne learkrêft en pjutten is gewoan net mooglik. Dêrom is it proses foar it opstellen fan bern foar kindergarten tige wichtich.