De kapasiteit om dingen oan 'e ein te bringen is net it grûnynstinkt fan' e yndividu. It is net nedich om te rekkenjen dat it bern sels selsstannich behearsket dizze nuttige feardigens - it is âlders dy't helpe moatte by ûntwikkeljen krêft fan wil en perseverinsje. Earst is it nedich om oertsjûge te wêzen fan de feasibility fan 'e taak. It makket gjin sin om te freegjen fan 'e trijejierrige jonge de wûnders fan' e moaie keunst, en fan 'e earste-grader - maklik handwriting.
As it doel earder yngewikkeld is, moat it ferdield wurde yn ferskate ienfâldiger stappen. Bygelyks om in toer-ûntwerper yn ferskate tiers te sammeljen of "brekke" in trije-dimensionale byld-kleurjen yn stikken.
Nei elke poadium falt it bern positive positive feedback. Spesifike en konstruktive priizgjen fersterket it leauwe fan 'e poppe yn har eigen feardigens.
Ferjit net oer genôch motivaasje - teoretyske petearen oer de útfieringen en ferwachtingen fan grutte minsken hawwe normaal de tsjinoerstelde effekt. It is better om mear begryplike algoritmen te brûken: spultsje, kognitive, kompetitive.
De wichtichste regel is in woldiedige sfear. It fertrouwen fan it bern om de taak te meitsjen, is it net wurdich om hieltyd te rinnen, korrekt en skamje. Unôfhinklikens yn it krekte ramt is in geweldige oplieding foar oerwinning fan swierrichheden.