Wat kin net dien wurde
De húswurk is oan it bern jûn dat er it materiaal nochris werhelle dat yn 'e skoalle passearre waard, hy learde it folslein. It is by it dwaan fan húswurk dat it bern in grutter rjocht hat om feilen te meitsjen as op 'e kontrôle. Dêrom behannelje se as in lekker fan foarútgong, net wurdich.
- Taken fan it bern moat himsels útfiere.
It alde punt fan dizze taken is dat it bern sels mei har fertraget, begrepen de dreech momint. As de âlders it skoaljild oanjouwe, dat de opdrachten fan elke kompleksiteit tegearre gearwurkje, dan sil hy net genôch ynspannings meitsje moatte om it subjekt goed te begripen.
- Foarige gefallen.
Om't bern, troch leeftyd en karakteristiken, kinne wat mislearje, sei de learaar, troch de earen oerdreaun. Dit liedt ta it feit dat de tarieding fan lessen in tefolle tiid duorret, en húswurk dien mei fouten. Dit kin barre mei elkenien, mar it bern net skuldich meitsje, en op 'e nij fersteanje fan eardere mislearingen.
-Do it bern net ôfstrakt.
Faak hawwe âlders sels harren bern te foarkommen fan lessen te meitsjen. Jou it bern net parallele opdrachten, dúdlik prioritearjen - earste lessen, dan alles wat oars. As jo bern hieltyd ôfmakke wurdt troch fersiken om te helpen om it hûs te heljen, dan sil foar húswurk net in soad tiid wêze.
- net twinge.
Faak hawwe âlders sels it bern ôfkeard om fan te dwaan oan aktiviteiten. Yn edukative doelen stypje âlden faak dat der in protte húswurk opdrachten binne, se binne dreech dat se net in oere of twa kinne wurde. It bern is oandien en net hastig om te gean nei bedriuw, dy't - neffens him - op 'e tiid net foltôge wurde kin. Lykwols, lit it bern witte dat it dwaan fan húswurk is, sels as it útdrukking en tiid nedich is, net ûnbrûkber is.
- It bern net allinich evaluearje foar lessen.
In soad âlden ferleegje allegear kommunikaasje mei it bern en alle easken foar him allinich foar húswurk. Ik ha myn húswurk dien - wy hawwe jo leaf, jo hawwe it net - jo wurde bestraft. Dat makket it bern teld , syn âlden wurdearje allinich syn klassizen, net syn eigen. Wat, fansels, is tige skealik foar de psyche.
Hoe moat it wêze?
-How it wurk te ferwurkjen.
Lear dyn bern om komplekse taken en ôfwikselje. Bygelyks it is makliker om in koarte verse te learen as in swier probleem op te lossen, benammen as it bern net te sterk is yn wiskunde. Lit it wurk begjinne mei minder komplekse taken, dan sil it makliker en makliker wurde.
-Do it bern net yn 'e hûs kontrolearje.
Elkenien hawwe it rjocht om te besjen hoe goed en goed de lessen binne makke. Mar, tagelyk moat it bern leare te kinnen mei de taken sels. Dêrom kinne jo net stean oer jo siel, wylst it bern húswurk dwaan sil. Jo kinne allinich ynspylje as it bern sels freget om help.
-Projekt wurkje op fouten.
As it bern jo de taretende húswurk sjen litte, besjogge gjin fouten dy't hy makke. Soar dochs fertel dat se binne, lit it bern sels se fine en korrigearje.
- Ferwinning is goed.
Foar de lessen dy't net dien binne, hawwe âlders faak strafbere bern, mar se ferjilde hielendal dat de earlike húswurk stimulearre wurde moat. Somtiden is it in geweldich wurd, soms wat mear gewichtich - it hinget allinich ôf fan 'e tradysjes fan jo famylje. It is wichtich om it besykjen fan de bern net te probearjen en te bestripen.
Oer hoe't jo húswurk dwaan, wurdt it bern in protte op skoalle ferteld, syn âlden hawwe in idee oer dat, mar net elkenien tinkt dat it bern it rjocht hat om te bepalen wat en hoe't er him leare. Guon bern moatte de haadstik net maklik meitsje fan 'e learboeken om it materiaal te memorisearje, wylst oaren in stik lytser meitsje moatte. Nim yn rekken mei de eigenaardens fan jo bern en ferjit dat nettsjinsteande jo hâlding foar syn / har stúdzje ôfhinklik fan hoefolle sy it bern leukje sil.