Wy sille net sels foarstelle hoefolle soart ynformaasje yn in lyts bern streamt. Yn 'e earste tsien jier fan syn libben hat hy in protte te lezen. Berikke wat, it bern fielt de waarmte fan dingen en har struktuer; Dank rookt, bepaalt er wat hy liket en wat net; De eagen sjogge alles om hinne. Dit is lykwols net genôch foar de ûntwikkeling fan it bern en elke âlder hat in fraach: hoe jo fierder dyn bern ûntwikkelje? It antwurd op dit is bekend fan kindergarten-learkrêften - se dogge mei bern, kognitive aktiviteiten ferwurkje, begjinnende sels mei bernedeiferbliuwen.
Wat is opnommen yn kognitive taken?
Kognitive aktiviteiten yn it pjutteboartersplak befetsje de doel, de ôfdieling fan aksjes en in plan foar har hâlden. Sokke klassen kinne yndield wurde yn trije kategoryen:
Ferjit mei details
Materialen: plasticine, figuerinen, kubes.
Bern wurde spultsjes oanbean wêr't jo wat nedich meitsje moatte of skulptuer. Yn it proses fan sokke spultsjes krijt it bern bekend mei nije wurden, lykas in bak, plaat, sylinder, prisme. Troch sokke spultsjes kinne bern de maksimale ferhâlding maklik lêze, bygelyks kinne jo de auto twa auto ferkeapje: grut en lyts en lit elke in gaadlike garage bouwe. Ek ferplichtend yn dizze spultsjes is de ynstruksje fan it bern om har spieler op it plak te sammeljen.
Untwikkeling troch kontakten
Dit binne de simpelste spultsjes yn 'e kindergarten. Se helpen bern om in objekt te ûndersykjen. In ûnmisbere beting foar sokke spultsjes is de yndikaasje fan kleuren, foarmen, grutte fan it objekt, de fermogen om ferskillen tusken identike identiteiten te finen, mar mei ferskillende eigenskippen, bygelyks deselde auto's, mar ien grien, en de oare read, ien grut en de oare lytse, ien plein, en de oare is rjochthoekich.
Kennis fan it algemiene byld fan 'e wrâld
Dêrneist moatte de bern de nammen fan objekten of dingen leare moatte, se moatte noch leare om de needsaak fan dizze objekten te begripen yn 'e natuer, har doel. Bygelyks, se drinke fan in beker, en ite fan in plaat, in lekker of gabel is nedich foar in plaat, en foar in beker, mar in lekker. Bern leare wat materiaal binne makke fan dingen: hout, papier, stof, klaai. Se moatte leare om in pear objekten te finen yn grutte, kleur en doel. It is ek needsaaklik om de bern yn te fieren, natuer, planten en dieren. Yn elke groep soe der dieren dieren wurde, mar it sil better wêze as der ûntjouwende kollega's binne yn 'e pjutteboartersplak, dy't sjen sil hoe't de bisten sjen en wat lûden se meitsje. Neist de bisten sels, se moatte ek har heupen neamd wurde, sadat bern it ferskil begripe, bygelyks welpen wurde berne yn in hûn, in kat hat kittens, in koe hat in keal, ensfh. It bêste foarbyld om natuer te learen is de strjitte, kinne jo de fûgels of flinters mei de bern sjen, sjoch hoe't hûnen en katten spylje. Mar krekt lyts sjogge, al yn 'e frjemd minst lytse manlju moatte trainearre wurde om heuladefûgels en fûgels te fieren. Mei planten moat ek sesje en sertifisearre wurde. It is needsaaklik om de bern te fertellen dat se net brutsen wurde kinne, om't bygelyks grutte beammen dy't yn kindergarten plante waarden in protte jierren groeie en in nije jonge beam sil net sa grut wêze, ek as jo in beamtsjinst brekke, dan hy sil wekker wurde.
Ferjit net fan 'e stúdzje fan' e seizoenen, pädagogueren moatte de bern útnoege foar in kuierje en moatte der wis fan wêze hoe moaie natoer is as it snie of beammen bloeie as de blêden gielje en smakelje.
Bern moatte ek ferneatigje mei it transport, earst ferskate bussen en auto's op yllustraasjes sjen, en dan kinne jo omgean om it omfieren fan 'e omlizzende kamielen en auto's op' e dyk.
Kognitive-sprekwurden
Neist gewoane kognitive stúdzjes binne der ek kognitive-spraakklassen.
Bern soene net allinich de natuerlike wrâld ûndersykje, mar ek de wrâld fan minsken, om't se yn in maatskippij libje moatte en mei oare minsken praat. Dêrom is in wichtige rol yn 't kindergarten beset troch kognitive-sprekwurden. Educators kenne, om in bern te lezen om te kommunisearjen mei minsken, is it wurdich te wiskjen dat sa'n proseduere as dialooch mei peers is. Om dat te dwaan, moat it bern de wurdskat ferkeapje, jo moatte de nammen fan de objekten en har eigenskippen hieltyd werhelje. Jo moatte noait in bern foar de ferkearde útspraak skuorre, krekt krekt. De folgjende kear, as it bern in dialooch fiert, wol er net korrizjearje foar syn peers, dus sil hy probearje om korrekt te praten.