Skoalsevaluearringssysteem: foardielen en kons

Wy wurde brûkt om it feit dat yn ús skoallen klassiemen fan 'e ieuwen útsteld waarden op in 5-punten systeem. It is goed of min - it is min te sizzen. Lykwols, koartlyn, yn in protte Russyske ûnderwiisynstellings binne oare koördinearjende systemen praktisearre, en elk hat syn eigen pluses en minus. Litte wy sjen op hokker evaluaasjesystemen jo bern soene kinne, en wat positive en negative siden hawwe se. Sels, stjerren, bunnies
Pros . Hâld gjin negatyf, skealik foar it ûndersyk fan psychologyske druk, lykas echte (yn punten) beoardieling. Bern wurde stadichoan brûkt foar it feit dat fan no ôf op alles dat se dogge rekken en evaluearre.

Cons . Hiel fluggjend begjinne se te begripen as analogen fan conventionale digitale evaluaasjes. Mar omdat se mear fan in stimulearjende natuer binne, kinne se it ealje fan kennis en foarútgong fan 'e studint net echt beoardielje.

5-punten systeem
Pros . It is tradisjoneel, fertroud, begryberlik foar beide âlders en learlingen, en ek goed skoallen ferheegje de selsstannigens fan 'e studint.

Cons . Net gewoan genôch beoardielje it resultaat (fanôf hjir de triennen mei de plus en de fours mei de minus). It liedt net foarútgong, as it motivaasje makket om te studearjen (as dat 30 miskachten makke en it resultaat yn 2 kear ferbettere, it mark is "2"). Untfangende beoardielen kinne in stigma sette en psychologyske trauma foar it libben feroarsaakje. Faak wurdt de evaluaasje net allinich troch kennis, mar ek troch gedrach, diligence, dan net de learling, mar de persoan wurdt de persoan evaluearre.

10-, 12-puntensysteem
Pros . Bale finer gradaasje lit jo it nivo fan kennis dúdliker bestimme. Psychologysk komfortabel: de "seis" klinkt berüchtig as de "troika".

Cons . Liedt net de basis psychologyske en edukative problemen fan it tradysjonele systeem. Bern leare net better, en âlders wurde yn ûnbegryplike punten misledige.

100-punten systeem
Pros . Der is gjin konflikt mei de USE, ek skatte op in 100-punten skaal. Stelt jo te begripen hoefolle net genôch is foar in ideaal en besykje te sjen fan 'e fuortgong, as jo better begripe.

Cons . It kin steane oan in gefoel fan ûnrjocht by it evaluearjen fan kreative taken. Krekt as oare evaluaasjesystemen is it net dat alle learlingen opfettingen krekt fine en geweldig, dy't, fansels, yn 't legaal unrealistysk binne.

It systeem mei de oardering fan sitten (ratings)
Pros . Tanksij de kompetitive geast jout in machtich stimulâns om in goede oplieding te krijen. It is relative yn 'e natuer (yn dizze moanne is de earste is in learling, yn it folgjende nûmer kin it oare wurde). Rising op 'e stappen fan' e beoordeling ferheget it bern syn self-esteem. Mei help fan it ratingsysteem kinne jo it resultaat maklik bepale, identifisearje en stimulearje sels in lyts progress foar de studint.

Cons . Krekt in serieuze konkurrinsje ûnder skoalbern, stimulearje de studinten net om te kommunisearjen en ynterakt te meitsjen, foarmje gjin teamwurkfeardigens. It wurdt gewoan net profitabel foar learlingen om gear te wurkjen. Altyd yn 'e ploech binne der alhielendal bûtenlâns.

Kriteriaal systeem (foar elke folsleine taak of taak is de learling tagelyk ferskate punten op ferskate kritearia oplost)
Pros . In frjemde taal, bygelyks, kin wurde evaluearre neffens sân kritearia, wiskunde - troch fjouwer. Sa is it dúdlik te sjen wêrby't saken soargje súkses, en wêr't der spaasjes binne. It systeem makket gjin perfoansje, lykas kompleksen ("ik bin min, dom, swak").

Cons . Mei sa'n systeem is it emosjonele komponint ferlern. Kriteriaal systeem jouwe gjin sin fan "ik bin in poerbêste studint." Om't it mear it differinsjearre is, is it muorre it om hegere en legere grinzen te krijen foar alle kritearia. En emoasjes, net allinich positive, mar ek negatyf, binne in sterke stimulus foar learen.

Kredyt / non-set-off (befredigjend / ûnfrede)
Pros . Meitsje net unnotiseare kompetysje tusken learlingen, rjochtet de jonges op it resultaat te krijen.

Cons . In moaie line tusken positive en negative evaluaasje. Der is gjin motivaasje foar selsferbettering (leare, dwaan better, better). Sokke oanpak kin oerdroegen wurde oan oare spelen fan it libben, dat liedt ta in ôfwiking fan har kwaliteit.

De marken wurde hielendal net werjûn
Pros . Krekt psychologysk komfort. It makket jo te realisearjen: jo moatte net foar beoardielingen ferfolje, mar foar kennis en konsintrearje op learen. Sûnder in beoordeling neurosis hawwe begjin guon bern folle better te learen. Nim net ôf, skuort om 'e eangst foar in minne markearring, lizze oan jo âlders en ferbergje in diary as jo in unbefredigjend mark krije.

Cons . Foar in protte studinten is der minder inisjatyf om goed te lezen. It is dreech foar har en har âlders om objektyf te evaluearjen hoe't it materiaal leard wurdt.

En hoe wurde evaluaasjes yn it bûtenlân presintearre?
De marken wiene en binne op skoallen yn 'e wrâld, en sûnt âlde tiden hawwe se net folle feroare. Bygelyks, bern yn âlde Egypte waarden ien stok foar in midsmjittige antwurd jûn en twa foar in goede. Dęrnei waarden de stokken gewoanwei tekene oan in parsjon fan 'e studint. Dit is hoe it no is. Wat is it beoardielingssysteem yn oare lannen hjoed? Miskien hawwe wy wat te learen fan har?

Dútslân . 6-punten skaal. Yn it Dútske systeem is 1 puntsje de bêste score, en 6 is it minste.

Frankryk . 20-punten systeem. It moat fêststeld wurde dat, mei in pear útsûnderings, oer 17-18 punten de studinten fan Frankryk net opnommen wurde. De Frânsen hawwe sels in oerienkommende wurden: in mark fan 20 punten kin allinich troch de Hear fertsjinne wurde, en 19 - is troch de learkrêft oanbean. Sa moatte Frânske horoshistam allinich 11-15 punten wêze.

Itaalje . 30-punten systeem. De meast differinsjale skaal ûnder Europeeske lannen. De bêste studinten yn 'e notebooks binne fêste "tritich".

Grut Brittanje . It verbale systeem. Yn guon Ingelske skoallen, yn stee fan in digitale mark yn 'e laptop fan it studint, kinne jo in opname fan' e type 'yn' e lesson besjen, sûnder fouten, "homework done medium," it testpapier is algemien goed skreaun.

USA . Alfabetyske systeem (AF). Amerikaanske skoalbern krije in "kwaliteitsynde" fan A oant F. De mark "A" wurdt werjûn as de studint goed útfierd hat as 90% fan 'e opdracht, diels it past de gewoane "5" punten.

Japan . 100-punten skaal. Geweldich, yn Japan binne faak situaasjes as in mark foar mear as ien spesifike studint foar in fertroude taak of in gelachte foarbyld is set, en de hiele klasse - ien kollektive beoardieling.